【正文】 男孩怕弟弟摔到，想讓弟弟坐 得舒服，很關(guān)心弟弟。 男孩真正體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”。 齊 讀第 10 段。 齊讀 舉手發(fā)言 談感悟 指名讀 談感受 默讀 59 段 用（）標(biāo)出描寫(xiě)男孩動(dòng)作的詞語(yǔ)，用 —— 畫(huà)出男孩的語(yǔ)言，用 ~~~~標(biāo)出男孩神態(tài)的詞語(yǔ)。男孩一定羨慕地想： —————— 是呀！閃閃發(fā)亮的新車誰(shuí)不羨慕呢？保羅，你羨慕地問(wèn)，指名讀。今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文《哥哥的心愿》，去感受人與人之間的那份關(guān)愛(ài) ： 聽(tīng) 齊讀 課題 二、 復(fù)習(xí)鞏固，走進(jìn)文本 自由讀文，回答問(wèn)題 1 主要人物都有誰(shuí)？ ？ ，保羅 幾次誤解男孩？ （板書(shū)：男孩 跛腳弟弟 保羅） 自由讀文 舉手發(fā)言 三、 精讀課文，從兩次誤解中體會(huì)關(guān)愛(ài) 一 ：了解第一次誤解 指名朗讀課文 1—— 4 自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆勾畫(huà)，男孩的那些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言引起了保羅的第一次誤解？ 學(xué)生匯報(bào)。 （二）學(xué)習(xí)第二次誤解，體會(huì)男孩的美好心愿 過(guò)渡：男孩出乎意料的話，讓保羅震撼、吃驚，進(jìn)而產(chǎn)生了好感，就脫口而出地邀請(qǐng)請(qǐng)男孩坐車 兜風(fēng)，于是產(chǎn)生了第二次誤解。 把自己的感受批注在旁邊。你們有沒(méi)有給予過(guò)別人幫助