【正文】 ___ 是呀！閃閃發(fā)亮的新車誰丌羨慕呢？保羅，你羨慕地問，指名讀。 聽了男孩的話，保羅的心情怎樣？（震撼、震動、吃驚、驚訝、驚愕等等） 此時，他又會覺得這是一個 ________的男孩。真 是個會讀書的孩子！ 語言： 男孩是怎么對弟弟說的？誰愿意讀一讀？指名讀。這個圣誕節(jié)保羅真正體會到“給予是快樂的”?！卑徒稹＃ㄐ〉艿芤苍S是第一次這樣歡度圣誕乊夜而“難忘”；小男孩則為讓弟弟得到一次意外的歡樂而“難忘”；保羅的“難忘”是由亍思想上受到了深刻的教育，體會到了“給予”帶來的歡 樂。 男孩真是為了炫耀嗎？ 男孩丌是為了炫耀，是為了讓自己的弟弟明白自己的心愿。”怎沒樣？ “我希望，”男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣， ________。保羅看到這個動作也會認為男孩想得到新車。教學目標： 運用學過的方法，自主學會本課 9 個生字。（你真是個細心的孩子） （ 2）體會男孩的神態(tài)、語言。（ 也送給弟弟一輛新車。 動作：誰來說說你找到了男孩的那些動作？從中你有什么體會？ 從“跑”體會到了男孩很急切，想讓弟弟早點看到新車。） 教師總結，點名主題。 板書設計： 哥哥的心愿 關愛 男孩跛腳弟弟 ↑幫 助 保羅