7學(xué)校物理教學(xué)的思考(留存版)
【正文】 禮貌，使人愿意接近；待人待物須講求方法，樂于助人。三本學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，自主學(xué)習(xí)能力弱，自控能力低；上課不抬頭，下課不寫作業(yè)，還時常缺課。要改變學(xué)生的這種想法，并且讓他們喜歡物理課，教師該如何進(jìn)行教學(xué)。例如，牛頓第二定律： f=ma，就是一種美，結(jié)構(gòu)美、簡潔美。關(guān)于如何上好大學(xué)物理是所有物理教師都 非常關(guān)心的事情，以上只是作者的幾點小思考。大家是學(xué)理工科的，但如果對那些人文、藝術(shù)、社會科學(xué)類的東西，也都會點，再懂一點人性，那以后就有可能成為第二個馬云、馬化騰。此外，還應(yīng)該對物理學(xué)科相關(guān)的新技術(shù)、新理論有一定的了解，從而不斷完善知識體系，滿足處于高科技飛進(jìn)時代的學(xué)生的好奇心和知識欲望。 第 1 頁 共 4 頁 學(xué)校物理教學(xué)的思考 大學(xué)物理課程是高等學(xué)校理工科各專業(yè)學(xué)生一門重要的通識性必修基礎(chǔ)課，但由于大學(xué)物理本身知識點理論性較強(qiáng)，概念較抽象，再加上大學(xué)擴(kuò)招的影響帶來的學(xué)生質(zhì)量的下降，以及社會上急功近利的風(fēng)氣、學(xué)校對大學(xué)物理課時的壓
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