【正文】 。 師：這位同學(xué)的觀察力個判斷力很棒，（學(xué)生掌聲），那有那位同學(xué)能說說如何建立空間直角坐標(biāo)系？ 生：老師，請給我們幾分鐘研究研究好嗎？ 師：好，下面各小組長組織本小組成員進行探究，時間 7 分鐘。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的二維的平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上的推廣，是以后學(xué)習(xí)“空間向量”等內(nèi)容的基礎(chǔ)。 3 師：很好，我知道你們是很棒的，那么 如何確定 我們每個同學(xué)的頭頂上的最高的那個細(xì)胞的 位置 ? 生 1：建立平面直角坐標(biāo)系。 師：好 ， 那現(xiàn)在我們就以這位同學(xué)腳下站著的地方作為坐標(biāo)原點，這位兩學(xué)所在的這一列為 x 軸，向前為正方面，人與人之間的間隔為一個單位長度，所在的這一行為 y 軸，向右為正方向，人與人之間的間隔為一個單位長度，而正向上方向為 z 軸正方向， 1 米為一個單位長度一建立空間直角坐標(biāo)系。 在教學(xué)過程中不斷向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)思想方法之美、體會數(shù)學(xué)思想方法之重要，部分學(xué)生還能自覺得運用這些數(shù)學(xué)思想方法去分析、思考問題。 生 5：我想把以我的腳下站著的地方作為坐標(biāo)原點，我所在的這一列為 x 軸，所在的這一行為 y 軸，而正向上方向為 z 軸建立空間直角坐標(biāo)系。 四、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 2 ①理解空間直角坐標(biāo)系，掌握空間點的坐標(biāo)的確定方法和過程 ②感受類比思想在探究新知識過程中的作用 2．過程與方法 ①結(jié)合具體問題