【正文】 字寫字。又提高學生的識字能力、豐富詞匯、積累語言。因此，我設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié)： （ 判斷 ）師講敘：小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當當裁判好嗎？它們知道自己錯了以后，會怎么做呢？請在小組內(nèi)分角色表演一下。（個人讀、指名讀、齊讀） b、師接著引導：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學連續(xù)做幾次彎 腰的動作。 設(shè)計理念： 新課標明確提出：要把學習的主動權(quán)交給學生，使學生掌握學習的策略和方法。全文共有四個自然段，并配有栩栩如生的插圖。 二、教學流程： （一） 創(chuàng)編故事、激發(fā)興趣。 設(shè)計理念： 新課標指出：要讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。表演后進行評議。并交流識字方法。 （ 擴詞、造句練習 ） 積累詞語、訓練口頭表達能力。） ★ 課間活動 ：自由表演唱《勞動最光榮》。因此，在進一步讀課文時，我設(shè)計了如下教學環(huán)節(jié)： （ 再讀課文、整體感知 ）師講敘：小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請 一起 ， 說 太辛苦，它怕 。直觀生動、色彩鮮明、音像具佳、富有童話色彩 的畫面最能激起學生濃厚的學習興趣。課文講的是小母雞想請小鴨、小貓、小豬一起種稻子，可是它們都找借口推辭。） （ 學生創(chuàng)編故事 ）師講敘：老師很想知道，這四位 動物朋友在干什么？請大家來當小小童話家，編編故事，比一比，誰編的故事最精彩！ （ 設(shè)計分析： 通過活潑生動的多媒體動畫課件，一下子吸引了學生的注意力，并引導學生在觀察的基礎(chǔ)上融入自己的見解創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力和語言