【正文】 ” 。鐵路干部培訓(xùn)工 第 3 頁 共 5 頁 作從廣義上來說也符合 “ 培訓(xùn) ” 和 “ 企業(yè)培訓(xùn) ” 的理論指導(dǎo)范疇；從狹義上需要關(guān)注的是干部教育主要針對已經(jīng)完成國民教育，進(jìn)入了鐵路企業(yè)，是干部隊(duì)伍中的一員，再次對他們進(jìn)行的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。 鐵路干部培訓(xùn)對象是干部，是成人，干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式和方法不能是單一的 “ 課堂教學(xué) ” ，需要結(jié)合多種形式的研討、分享交流不斷提取所學(xué)的知識，如何從不斷提取知識的過程中發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)行 “ 再學(xué)習(xí)的過程 ” ，最終促成培訓(xùn)對象的自 主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 羅森布羅姆等是這樣理解服務(wù)定義的： “ 物品可被定義為物體，設(shè)備或東西，服務(wù)則被可以定義為行為，或表現(xiàn)。 通過這類后期整理制作的 “ 數(shù)字化 ” 培訓(xùn)產(chǎn)品（服務(wù)）傳播，初步現(xiàn)實(shí)干部培訓(xùn)從黨校課堂現(xiàn)場逐步深入滲透至鐵路基層站段 ，進(jìn)入中心組學(xué)習(xí)、日常干部學(xué)習(xí)和干部自我學(xué)習(xí)的視野之中。美國學(xué)者邁克爾 第 1 頁 共 5 頁 黨校干部培訓(xùn)自我鑒定 [創(chuàng)新干部培訓(xùn)的 ,“ 服務(wù) ” 理念 ,構(gòu)建黨校動態(tài)互贏服務(wù)平臺 ] ［摘要］本文是希望加快鐵路干部培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)黨校干部培訓(xùn)工作的更加科學(xué)服務(wù)于鐵路企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。r. 辛科塔，彼德 雖然其優(yōu)勢明顯 —— 給鐵路干部培訓(xùn)帶來新的生機(jī)，但是其存在的缺陷也是不可忽視的問題。 鄧恩，伯