【正文】 貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。面對學(xué)生理解方面的不足，耐心加以引導(dǎo)，及時作出鼓勵性評價，增強了學(xué)生的信心。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對讀書人的毒害。然而，很多人十年苦讀，依舊美夢落空；也有人美夢成真，踏上了富貴之路。《范進中舉》 教學(xué)設(shè)計（教案） 基本信息 學(xué) 科 語文 年 級 九年級 教學(xué)形式 朗讀法、啟發(fā)、探究法。天翻地覆的變化，卻實讓人吃驚。 學(xué)生讀第 5至 12段， [思考 ]范進中舉之后地位、經(jīng)濟狀況發(fā)生哪些變化 ?這說明了什么 ?范進對胡屠戶的態(tài)度有何變化 ?又說明了什么 ? 明確：中舉之后，范進地位馬上提高，這從周圍眾鄰居的稱呼“范老爺”，胡屠戶的言行， 張靜齋上門幾件事都可看出。 評議一單位： 花園湖中學(xué)語文組 姓名： 朱豪邦 日期： 20201121 。他對胡屠 戶的稱由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見他性格中有虛偽的一面。（板書課題） 二、整體感知 1．作家、作品簡介 吳敬梓，出身于一個世代書香門第，早年也曾熱衷功名