【正文】 音： j236。（小組要說明自己是用什么方法學(xué)習(xí)的） 在學(xué)習(xí)過程中，試著提出不懂的問題，大家一起解決。 西師大版小學(xué)語文四年級下冊 題西林壁 [宋 ]蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 小組學(xué)習(xí)要求： 根據(jù) “ 注釋 ” 試著說說每句詩的意思。 音： y 童孫 /未解 /供耕織 / ， 也傍 /桑陰 /學(xué)種瓜 / 。 忽見小桃紅似錦，卻疑儂是武陵人。本詩是其中的一 首，描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場景。 小練習(xí) 看不清廬山的真正面目，是因?yàn)?他就在 廬山之中，所以視野受到限制，只能看到廬山的 一部分 ，因此， 我們要想全面認(rèn)清一個事物 ，就 要 全面地、客觀地認(rèn)識，多角度觀察 。 題西林壁 [宋 ]蘇軾 橫看 /成嶺 /側(cè)成峰 / ， 遠(yuǎn)近 /高低 /各不同 / 。他學(xué)識 淵博，多才多藝，在繪畫、詩詞、散文等 各方面都有很高的造詣。 在遠(yuǎn)處 ，在近處 ，在高 處 ，在低處 ，廬山的景象各 不相同。 入意境，悟