【正文】 利條件。在同讀者交流中增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)識(shí)，在為專業(yè)讀者服務(wù)中提高服務(wù)能力。學(xué)科 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 館員要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館，搞好圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)是必由之路。 ，有計(jì)劃地聽(tīng)取相關(guān)專業(yè)課、選修課，相關(guān)專業(yè)講座，了解該學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)科研對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)需求規(guī)律和動(dòng)態(tài)。同西方科技發(fā)達(dá)技術(shù)先進(jìn)的國(guó)家相比，我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、數(shù)字 文獻(xiàn)資源建設(shè)狀況，以及人才隊(duì)伍和管理水平確有一些差距，我們圖書(shū)館傳統(tǒng)的采、編、典、流、閱等相關(guān)業(yè)務(wù)分塊的工作流程同學(xué)科館員制度一條龍的服務(wù)模式在體制上似乎不相容。清華大學(xué)圖書(shū)館于 1998 年開(kāi)展學(xué)科服務(wù)，從參考部挑選具有學(xué)科專業(yè)背景的館員負(fù)責(zé)相應(yīng)專業(yè)的讀者服務(wù)工作，從收集對(duì)口專業(yè)院系師生對(duì)圖書(shū)館工作和文獻(xiàn)資源建設(shè)的建議和要求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上專業(yè)文獻(xiàn)收集整理，開(kāi)展相關(guān)讀者用戶培訓(xùn)的參考咨詢及信息素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，逐漸融入專業(yè)師生科研工作過(guò)程中，對(duì) 專業(yè)課題開(kāi)展深層次、全方位、知識(shí)化、個(gè)性化、學(xué)科化服務(wù)。 學(xué)科化服務(wù)的宗旨就是采用更好的服務(wù)機(jī)制和平臺(tái)更有效地滿足用戶對(duì)信息文獻(xiàn)的需求。開(kāi)展學(xué)科服務(wù)，建立學(xué)科館員制度門檻和標(biāo)準(zhǔn)看得過(guò)高，成為學(xué)科館員制度不能全面、迅速、深入開(kāi)展的障礙。聘請(qǐng)相關(guān)專家作輔導(dǎo)，了解所服務(wù)學(xué)科的專業(yè)發(fā)展方向，讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的需求，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。 參考文獻(xiàn)： [1]蔣京平，蔣燕 .論高校圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù) .南華大學(xué)學(xué)報(bào)，2024，（ 2） . [2]楊廣鋒 .代根興 .學(xué)科館員服務(wù)的模式演進(jìn)及發(fā)展方向 .大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)， 2024，（ 1） . [3]黃紅衛(wèi) .高校圖 書(shū)館推行學(xué)科館員制度的障礙及應(yīng)對(duì)措施 .圖書(shū)館建設(shè)， 2024，（ 8） . [4]高校圖書(shū)館要因 “ 館 ” 制宜加快學(xué)科館員建設(shè) .圖書(shū)館建設(shè)美夢(mèng)呢， 2024，（ 7） . 。 ，建立網(wǎng)上公共參考咨詢交流平臺(tái)的條件下，積極開(kāi)展網(wǎng)上參考咨詢服務(wù)，并建立相關(guān)專業(yè)讀