【正文】 利條件。在同讀者交流中增長專業(yè)學識，在為專業(yè)讀者服務中提高服務能力。學科 第 8 頁 共 8 頁 館員要不斷學習，終身學習，建設學習型圖書館，搞好圖書館隊伍建設是必由之路。 ，有計劃地聽取相關專業(yè)課、選修課，相關專業(yè)講座，了解該學科學術動態(tài)，掌握教學科研對專業(yè)文獻需求規(guī)律和動態(tài)。同西方科技發(fā)達技術先進的國家相比，我們的網絡環(huán)境、數(shù)字 文獻資源建設狀況，以及人才隊伍和管理水平確有一些差距，我們圖書館傳統(tǒng)的采、編、典、流、閱等相關業(yè)務分塊的工作流程同學科館員制度一條龍的服務模式在體制上似乎不相容。清華大學圖書館于 1998 年開展學科服務，從參考部挑選具有學科專業(yè)背景的館員負責相應專業(yè)的讀者服務工作，從收集對口專業(yè)院系師生對圖書館工作和文獻資源建設的建議和要求，進行網絡上專業(yè)文獻收集整理，開展相關讀者用戶培訓的參考咨詢及信息素質教育為切入點，逐漸融入專業(yè)師生科研工作過程中，對 專業(yè)課題開展深層次、全方位、知識化、個性化、學科化服務。 學科化服務的宗旨就是采用更好的服務機制和平臺更有效地滿足用戶對信息文獻的需求。開展學科服務，建立學科館員制度門檻和標準看得過高，成為學科館員制度不能全面、迅速、深入開展的障礙。聘請相關專家作輔導，了解所服務學科的專業(yè)發(fā)展方向，讀者對文獻資源的需求，不斷提高服務質量和水平。 參考文獻： [1]蔣京平，蔣燕 .論高校圖書館學科化服務 .南華大學學報，2024，（ 2） . [2]楊廣鋒 .代根興 .學科館員服務的模式演進及發(fā)展方向 .大學圖書館學報， 2024，（ 1） . [3]黃紅衛(wèi) .高校圖 書館推行學科館員制度的障礙及應對措施 .圖書館建設， 2024，（ 8） . [4]高校圖書館要因 “ 館 ” 制宜加快學科館員建設 .圖書館建設美夢呢， 2024，（ 7） . 。 ，建立網上公共參考咨詢交流平臺的條件下，積極開展網上參考咨詢服務，并建立相關專業(yè)讀