【正文】 的順利開展，促進依法治國方略實施和社會主義法制的建設。平時和他一起玩的同學也很少，他跟不上同學們的運動步伐。強調指出，東海龍王是神，老百姓沒有地方告狀，沒人為老百姓伸張正義，哪吒為民除害，是一個正義的化身。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。而小學語文教學在法制教育這方面有其得天獨厚的作用?？傊瑧诖_保自身安全的條件下進行，以避免不必要的犧牲或損失。 在教學《美麗的南沙群島》一課時，學生搜集到了很多關于南沙群島的資料?，F在有些人鋌而走險，捕殺老虎、羚羊等 國家保護動物來謀取暴利。 積極開展以演講、編課本劇等活動，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習性。讓我們廣大語文教師一起努力，在小學語文教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生 明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。例如在學完《雪兒》一課后，我在班里舉行了一次誰傷害了它。第二個話題：魏學明同學不認為亂扔電池有多大危害 。在學習這片課文時，我提問了這個小男孩，他回答問題完整，準確。在如今，如果在大街上你看到有人偷東西，應根據自己的實際情況，正確對待，不可也不應該鹵莽行事。這個數字也引起了人們的深思：小小年紀，為何走上犯罪的道路。青少年時期是人格形成的重要時期，好奇、敏感、愛冒險、好占上風，喜歡模仿卻辨別能力弱，是青少年普遍的心理特性，如果受到不良的刺激，極易導致青少年走上違法犯罪道路。同時，對于我們小學生來講，我們應該機智，充滿智慧地去解決。這一次全班沒有一個人在他回答問題時發(fā)出聲音，在他回答完問題時同學們自覺響起了雷鳴般的掌聲。第三個話題：王仁同學認為武松打死老虎不能成為英雄，因為他沒有保護野生動物。的語文活動。 。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達能力，也大大增強了法制意識。比如我們在討論武松打虎時，大家認為武松打虎有一定的歷史性，但將問題深入一步，問學生：老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的。 三、在課文資料拓展中，延伸法制教育。he