【正文】 強(qiáng)的教師，培養(yǎng)信 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 息技術(shù)和學(xué)科帶頭人。 學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況極為糟糕，信息技術(shù)素養(yǎng)根 本無(wú)從談起 作為勞務(wù)輸出大縣，我縣農(nóng)村學(xué)生大多由其婆婆爺爺監(jiān)管。留守老人們又如何能夠監(jiān)管孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的行為。 文章具體結(jié)合了我縣教育信息化建設(shè)的舉措和基層學(xué)校教育信息化發(fā)展的具體情況，闡述了學(xué)校在教育信息化建設(shè)過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提出了個(gè)人的思考。不少教育管理者在教育信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為發(fā)展教育信息化是某種意義上的學(xué)校包裝，但在教學(xué)中全面 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 深入的應(yīng)用信息技術(shù)研究甚少。所以，我們還得從學(xué)校入手，致力于改變學(xué)校的硬件設(shè)施，只有學(xué)校擁有了足夠師生們用的硬件，師生們才會(huì)有機(jī)會(huì)去練習(xí)、熟悉、提高，才會(huì)真正的關(guān)注教育信息化建設(shè)以及教育實(shí)現(xiàn)信息化后給自身帶來(lái)的切實(shí)利益，從而促進(jìn)教育信息化的 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 良性發(fā)展。培訓(xùn)后有無(wú)提升。因此，合理規(guī)劃，全盤謀局，細(xì)處打造，滿足硬件，培養(yǎng)中堅(jiān)，合力推進(jìn)，才能真正的讓教育信息化這支時(shí)代之花 在教育界絢麗綻放。為了切實(shí)的發(fā)揮集中培訓(xùn)的作用，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該建立考核機(jī)制，對(duì)參培教師的培訓(xùn)成績(jī)進(jìn)行量化考核，并最終與教師的個(gè)人崗位考核掛鉤，確保培訓(xùn)效果，這樣也才能真正的為基層學(xué)校培訓(xùn)出具有一定 信息技術(shù)素養(yǎng)的教師，為教育信息化起到推動(dòng)作用。 這就是我們面臨的人為環(huán)境。 （二）教師、學(xué)生及社會(huì)成員信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，制約了教育信息化建設(shè) 再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如果沒(méi)有人去使用它，發(fā)揮它的作用，并且不能把教學(xué)工具運(yùn)用到教師自己的教學(xué)中，那么這些教學(xué)工具也就失去它們的價(jià)值。 第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 學(xué)校教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考 我縣農(nóng)村學(xué)校 教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考 XX 縣區(qū)蘆溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校肖偉 18981149353 摘要： 信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，為教育現(xiàn)代化提供了有力的支持，為我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了可靠的保障。因此，人員素養(yǎng)是決定教育信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵?；蜃晕覞M足 ，或疲于應(yīng)付，或呆若木雞。 建立每