【正文】 評 ”，讓學(xué)生通過 分類 的方式歸納出戊戌變法的主要內(nèi)容。沒有達到目的，《馬關(guān)條約》還是簽訂了，但給年少的光緒以震動。 了解魏源、嚴復(fù)等人的主要思想。 在這里將 “維新派 ” 和 “洋務(wù)派 ”做一個簡單的比較，通過雙方對救國方法的認識的比較，讓學(xué)生認識到：“維新派 ”比 “洋務(wù)派 ”更進步。 他親政以后掌握了國家實權(quán)嗎？然后結(jié)合課后的 “材料閱讀 ”，讓學(xué)生理解 “戊戌變法 ”的背景，中國當時正被列強瓜分，國力衰弱，面臨亡國的嚴重危機，光緒皇帝也將是亡國之君。 對于戊戌變法失敗的原因沒有講到，時間沒把握好。他和他譯著的《天演論》在當時的思想界引起了極大的震動。 難點 ： 如何讓學(xué)生客觀認識戊戌變法的社會影響和認識戊戌變法失敗的原因。 三、 教學(xué)重難點 重點 ： 了解 “百日維新 ”的主要內(nèi)容和嚴復(fù)的主要思想，認識戊戌變法的影響。 B. 嚴復(fù)和《天演論》： 介紹：嚴復(fù)是中國近代一位重要的啟蒙思想家，他在政治上主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。不足的有： 因為緊張，過渡語有些不流暢，不夠自然。所以他痛下決心，實行變法。 B. 經(jīng)過 讓學(xué)生在書中找出 “公車上書 ”的時間、地點、發(fā)起人和上書的主要內(nèi)容。 《第 7 課維新變法運動》 教案 一、 課程標準 知道 百日維新 的主要內(nèi)容，認識戊戌變法對中國近