課題：認識梯形第2課時(留存版)
【正文】 引導思考：同學們可以將梯形和我們學過的平行四邊形進行比較，看一看、說一說梯形有哪些特點？ （ 1）學生獨立觀察梯形，再在小組內(nèi)說說梯形有什么特點。 （ 3）認識梯形的高。 90 頁“練一練”第 2 題。兩腰相等的梯形是等腰梯形。 學生在教材的梯形圖上進行操作。 教師巡視，了解學生的畫圖情況，糾正學生的錯誤操作。 ，感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”學習的興趣。 （ 2）全班交流。 教師介紹：從梯形一條底邊上的一點到它對邊的垂直線段叫作梯形的高。 （ 1）學生動手畫一畫。 明確：這個梯形兩腰的長度是相等的，這種
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