【正文】 用冷嘲熱諷，使對方無言以對，或用生動的比喻增強語言的表現(xiàn)力，詞鋒逼人，不可一世。同時社會上人們認為老師的職業(yè)是傳授知識、塑造人類靈魂的職業(yè)，是樹人的 職業(yè)，所以更偉大。 相關(guān)語句： “ 我請你不用再跟他商量什么條件，也不用替我想什么辦 法 ??” “ 不要因為你將要失去一個朋友而懊恨，替你還債的人死而無憾 ??” P64頁鮑西婭勸說夏洛克發(fā)慈悲時的那段臺詞。 基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細點，中指第一關(guān)節(jié)處有厚厚的老繭，那是筆桿磨下的痕跡。年深日久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的須眉，寒風(fēng)吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去，沒有片刻停留。 葛萊西安諾：好一個但尼爾，一個再世的但尼爾！謝謝你，猶太人，你教會我說這句話?，F(xiàn)在，你最想對他們說什么？ 夏洛克，我想對你說：“ 。 【教學(xué)重點】 把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點，揣 摩劇中豐富生動的個性化語言，難點是了解作者的人文主義思想。 【教學(xué)過程】 基礎(chǔ)知識： 學(xué)生快速圈點不熟悉的字、詞，然后進行交流。 ” 安東尼奧，我想對你說：“ 。 夏 洛 克：難道我單單拿回我的本錢都不成嗎？ 鮑 西 婭 ：猶太人，除了冒著你自己生命的危險割下那一磅向以外，你不能拿一個錢。遠行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。 理由：這段臺詞精辟、深刻，運用比喻、對比的修辭，生動地闡述了做人應(yīng)當(dāng)慈悲為懷的觀點，直接表達了莎士比亞的人文主義理想。 。指名讀，齊讀。 1 文章主要記敘了哪兩件事？這兩件事相隔的時間是多少年？文中主人公是誰？ 1文章第（ 2）段畫線句子用的修辭手法是 __________ ，從這組句子里你能感受到什么？