小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)分析(留存版)
【正文】 中間板書 “ 減 ” ，完成課題） （ 2）學(xué)生嘗試計(jì)算：用不同的方法計(jì)算出結(jié)果?！? （ 3） 引導(dǎo)學(xué)比較兩種方法： 一種是以元為單位相加的算式（即 +=） 一種是把元改寫成角（ 8角 +6角 =） 提問：你喜歡哪種方法？ 【通過比較知道：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再個(gè)位加起，小數(shù)加法也是相同數(shù) 位上的數(shù)才能相加，列豎式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。 ，讓學(xué)生自行探索，得出小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。 一種是以元為單位相加（即小數(shù)算式） 一種是把元改寫成角（即整數(shù)算 式） 【教學(xué)設(shè)計(jì)注重解題的多樣化，讓學(xué)生用自己喜愛的方法去學(xué)習(xí)，這也是新理理念所提倡的。 【 通過獨(dú)立練，體現(xiàn)學(xué)生自主探究的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ，遷移類推能力。教師在教學(xué)時(shí)關(guān)注的是 “ 小數(shù)減法 ” 的豎式計(jì)算方法】 （ 3）教師講評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說一說用豎式計(jì)算小數(shù)減法時(shí)先做什么，再怎么做？最后做什么？（強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊） (4)完成課本第 96頁 “ 做一做 ” 第 2 題 提問：如果老師買兩本練習(xí)本一共要多
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