【正文】 以鞏固所學知識。 二、工作重點： 本學期本備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學科教學常規(guī)，勤于學習，善于總結(jié)，謙虛進取，講求奉獻，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 我們還采取 “ 走出去 ” 的形式。 ，從解決實 際數(shù)學問題的角度提高學生的綜合能力。 四、教學措施 以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運 用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。 (2)用學過的知識解決沒有見過的問題 .利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材， 分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。 ③ 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習 慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，加強講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。對于能上好學校大學的學生要求達 “A” ，而在本二線上下的同學重點輔導(dǎo)，促其達 “B” 。大部分的學生復(fù)習，還停留在老師教，學生做，沒有主動性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴重，導(dǎo)致老師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。重點突出，難點講透。上學期期末考試說明了這一問題。深入各歷史教師課堂，關(guān)注每個平行班級的歷史教學。11 班是蘇星班， 13 班是重點班，史地合班， 12 班為地理班。 第二輪復(fù)習，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明 . ④ 在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題 . ⑤ 在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審 慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義 .要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神 . 加強應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。 備課組要定期進行集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學 生、進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。三輪復(fù)習法將高三的復(fù)習時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習目標各有側(cè)重，時間長短也各不相同。讓自己做到清清楚楚、明明白白。反對課堂浪費。 加強教學研究，提高教學質(zhì)量。 ，而是把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解的層次，注重知識塊的復(fù)習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 A 類邊緣生采用各個擊破， B 類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力， A 類邊緣生注意個別指導(dǎo) 。 ③ 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題 。 ② 分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 高三教學工作計劃（篇 4） 一、指導(dǎo)思