探索勾股定理教學設計教案(留存版)
【正文】 ：掌握勾股定理，并能運用勾股定理解決一些簡單實際問題 . 過程與方法： 經(jīng)歷探索及驗證勾股定理的過程 ,了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，發(fā)展學生的合情推理意識、主動探究的習慣，感受數(shù)形結(jié)合和從特殊到一般的思想 . 情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生愛國熱情，讓學生體驗自己努力得到結(jié)論的成就感，體驗數(shù)學充滿探索和創(chuàng)造，體驗數(shù)學的美感 ,從而了解數(shù)學 ,喜歡數(shù)學 。它在數(shù)學的發(fā)展中起過 重要的作用，在現(xiàn)時世界中也有著廣泛的作用。教學設計 （ 教案 ） 模板 基本信息 學 科 數(shù)學 年 級 八 教學形式 教 師 郭金孌 單 位 河南省新鄭市市直中學 課題名稱 探索勾股定理 學情分析 分析要點： 、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等 ； ：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線 ； 3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點 。學生通過對
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