探索勾股定理教學設計教案-wenkub
2022-12-04 13:14:47 本頁面
【正文】 較高，課堂活動參與較主動，但合作交流的能力還有待加強． 教學目標 分析要點： ； ； 。 設計意圖 :探索題的難度相對大了些，但教師利用教學模型和學生合作交流的方式，拓展學生的思維、發(fā)展空間想象能力 . 五、感悟收獲布置作業(yè)：這節(jié)課你的收獲是什么 ? 作業(yè) : 課 本習題 搜集有關勾股定理證明的資料 . 板書設計 探索勾股定理 直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。 教學過程 一 )創(chuàng)設情境提出問題 (1)圖片欣賞 勾股定理數形圖 1955 年希臘發(fā)行 美麗的勾股樹 2020 年國際數學 的一枚紀念郵票 大會會標 設計意圖 :通過圖形欣賞 ,感受數學美 ,感受勾股定理的文化價值 . (2) 某樓房三樓失火，消防隊員趕來救火，了解到每層樓高 3 米，消防隊員取來 米長的云梯，如果梯子的底部離墻基的距離是
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