【摘要】開展性精神障礙 第一頁,共八十九頁。 討論以下幾種在嬰幼兒期、童年期、或少年期被診斷出的 精神障礙 ?精神發(fā)育遲滯 ?自閉癥 ?學(xué)習(xí)障礙 ?注意缺陷、多動障礙 ?品行障礙 ?進(jìn)食與排...
2024-10-03 22:08
【摘要】新課程實施中小學(xué)生品德學(xué)科的發(fā)展性評價策略淺析成都市龍江路小學(xué)劉靜內(nèi)容摘要:品德學(xué)科教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的一個重要的教育渠道,也是課程改革的一個亮點。觀念、教材、教法的改變,要求學(xué)科教學(xué)評價體系也隨之轉(zhuǎn)變。本文重點就小學(xué)生學(xué)科成績發(fā)展性評價模式及其操作方法進(jìn)行了禪述,就現(xiàn)有的學(xué)科評價方法進(jìn)行了分析,提出了有利于學(xué)生發(fā)展的個性化的發(fā)展性評價策略。關(guān)鍵詞
2025-06-16 05:12
【摘要】《小學(xué)生良好品德養(yǎng)成的過程性評價實驗研究》中期報告濱城區(qū)授田英才學(xué)園課題組一、課題的提出(一)理論價值1、《品德與社會》的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:要全面實施課程目標(biāo),教師需要樹立新的課程資源觀,以“課程設(shè)計者”的角色,對課程資源進(jìn)行開發(fā)和優(yōu)化。在學(xué)習(xí)評
2025-05-12 12:38