【正文】 養(yǎng)學生初步掌握生物學的形態(tài)的鑒定技術和分類方法，培養(yǎng)學生具備生命科學的專業(yè)基礎 ,以利于更好地學習和從生物學研究 。 花的基本構成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。 按草本植物生活周期的長短，可分為： 1. 一年生草本 (annual) 在一個生長季節(jié)內就可完成生活周期的，即當年開花、結實后枯死的植物，如水稻、大豆、西紅柿等。以前的經驗證明同時做兩件事，我達不到那樣的水平。實習報告時手寫的，這一次算是對一年到頭沒機會手寫的一個補償吧，也給我一個警告：需要練習手寫了。因此對實習報告的準備一點也不能含糊，除了前面講的實習前的預習之外，還包括每天的日志整理。雖然每一代的生命短了，但是物種有新鮮的 “ 活力 ” ，其實這是先進性的體現。 地球上已發(fā)現的植物中，草本植物占三分之二還多，大約有 30 萬種，所有重要的糧食都是草，如小麥，大豆，高梁，玉米，稻米等。 辨別技巧： 辨別植物所屬科目時：應該注意植株的各種形態(tài)上的區(qū)別：根狀莖，塊莖 。大自然中的野草不止是動物的食物，還能制造大量氧氣，防止水土流失。草本植物是較先進的植物，為各種草叢，灘涂中的昆蟲，提供 “ 衣食住行 ” 。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。 記得在大一剛開學的時候，老師就跟我們說在第二學期期末要進行野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。老師主要告訴大家野外實習的注意事項。 野外實習是植物學、生態(tài)學及其相關學科的重要實踐教學環(huán)節(jié) ,實習是高等工科院校教學計劃的重要組成部分 ,是對學生進行實踐能力培養(yǎng)和工程意識訓練的重要手段。 2 具體行程 月 28 是日是植物野外實習啟程的日子 ,早晨 10 點出發(fā)，下午 3 點左右抵達我們住處 .第一天沒有安排行程 ,大家各自休息為明天做好充分準備 . 月 29 日是我們開始實習的第一天 ,目的地是筆架山。實習的日子終于 到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力 。 關鍵詞：草本植物，年輪，木本植物。 植物資源是極其豐富的，它的開發(fā)利用，能給人類帶來物質財富 。貯藏根，寄生根 。相比于木質莖，草質莖是更進化的特征。 葉的角度來看， ① 草本植物的葉多為對生或輪生 (利于最大限度地進行光合作用 )， ② 葉形較復雜，復葉等較多形狀 (木本植物多為單葉，一個葉柄上只生一個葉片 。事實上，對于一個學生來說，每天必做的至少包括晚上留出一段時間來復習一天的功課，回顧一天的收獲。 總之，這 一次實習盡管過程比較好，但是結果比較慘 (自己的感覺 )，當然慘的同時也意味著收獲教訓。還有就是有必要去圖書館查閱相關的資料，一來做到心中有數，二來防止實習完了之后書已經被借完了。 結論： 結論一：高等植物分類基礎 (營養(yǎng)器官 /生殖器官 ) 我組所采野外植物的種類 (草本植物 )：約為 30 個科 6 蓼科 戟科 (豆目的三亞科特征與區(qū)別 )13. 禾本科 科 23. 雞矢滕 茜草科 蒲公英 菊科 馬蘭 菊科 紅車 桃金娘科 珊瑚樹 忍冬科 九結 茜草科 土荊芥 金絲桃科 野甘菊 玄森科 黃