【正文】 極性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，《綱要》中也指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。 我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。 活動(dòng)過(guò)程 一、 說(shuō)說(shuō) “ 我 ” 眼中的月亮 教師引導(dǎo)孩子回想以前見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的 (提問(wèn)： “ 小朋友都見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)月亮啊 ?見(jiàn)過(guò)那見(jiàn) 過(guò)的月亮都是什么樣子的呢 ?) 各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)思考的結(jié)果 (能體現(xiàn)《綱要》中說(shuō)的 ： ” 發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境 ) 二、 聽(tīng)聽(tīng)月亮姑娘的故事 剛才小朋友們都說(shuō)了自己見(jiàn)過(guò)的月亮，那我們都是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)月亮的呢 ?為什么晚上才能見(jiàn)過(guò)月亮呢 ?我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件有趣的事情，我們看看都發(fā)生了什么事情。西瓜汁是紅色的 39。 ，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 初步了解健康的小常識(shí)。 (一 )實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化，材料提供多樣化 要實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動(dòng)課設(shè)置上呈現(xiàn)出細(xì)節(jié)化特點(diǎn)，哈爾濱市某機(jī)關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細(xì)致科學(xué)活動(dòng)方案計(jì)劃是不可取。 互動(dòng)問(wèn)題： “ 活動(dòng)區(qū)怎麼了 ?”“ 與我們活動(dòng)前有什么不一樣 ?”“ 應(yīng)該怎麼辦 ?”“ 由誰(shuí)來(lái)整理 ?”“ 你想怎樣整理 ?” 幼兒自由分組，整理活動(dòng)區(qū)。 (2)玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問(wèn)題在玩水。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。 (二 )、探索活動(dòng) 第一次嘗試開鎖。 ” 出示正確睡姿的圖片。 小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物們也都出來(lái)玩了，咱們一起去看看好不好 ?小朋友們看，都有哪些動(dòng)物 ? 可是小動(dòng)物們都玩累了，想睡覺(jué)了。你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎 ? 你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式 ? 老師這兒還有許多可愛(ài)有趣的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看，它們是怎樣睡覺(jué)的。 正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷 ?? 別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么 ? 午睡時(shí)實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。 幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗(yàn)。 三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎 ? 幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。 問(wèn)題：一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣 ?水能不能抓住 ?水底的東西能看見(jiàn)嗎 ?為什么 ? (3) 教師小結(jié)水的特性：水的流動(dòng)性。 介紹自己小組工作。 園內(nèi)制定方案教師組織應(yīng)該具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力，在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行細(xì)化與完善，使一節(jié)活動(dòng)課可以延伸出多個(gè)脈絡(luò)，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維發(fā)展。 初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 西瓜若干，小刀，盤子，勺子，榨汁機(jī)，吸管，筷子，一次性杯子，抹布，記錄表 (分為猜想和實(shí)驗(yàn)兩部分 )。是幼兒喜歡的顏色，所以，在整個(gè)操作過(guò)程中，都伴隨著喜悅和快樂(lè)中班科學(xué)教案西瓜說(shuō)課稿。 展示圖片讓孩子們所說(shuō)圖片中看到了什么 ?你們覺(jué)得發(fā)生了什么事情呢 ?然后教師在孩子們講述的基礎(chǔ)上擴(kuò)充故事 三、想想月亮姑娘 月亮姑娘有沒(méi)有做成衣裳啊 ?那個(gè)小朋友知道月亮為什么沒(méi)有做成衣裳啊 ? 那小朋友說(shuō)說(shuō)看，為什么月亮姑娘只能晚上才 能出來(lái)啊 ?太陽(yáng)公公出來(lái)了，月亮姑娘沒(méi)有衣裳可怎么出門啊 !她能不能出門 ?(沒(méi)有衣服是不能出門的 ，小朋友們出門來(lái)上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對(duì)不對(duì) ?) 總結(jié)：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化，所以，她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服，你看白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只能晚上才悄悄地露面 最新的幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇 9 設(shè)計(jì)思路： 紙是生活中幼兒最常見(jiàn)到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時(shí)也很喜歡玩紙，設(shè)計(jì)本次 “ 小汽車過(guò)紙橋 ” 的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以 “ 小工程師 ” 的身份融入故事情境，開始了探索和實(shí)驗(yàn)，既 有趣味性，又有科學(xué)性。 積木是橋墩，多幾個(gè)就更穩(wěn)。 因此，中班科學(xué)《花生》醞釀而成，通過(guò) “ 觀察比較 — 猜測(cè)驗(yàn)證 — 拓展延伸 ” 的過(guò)程，幫助幼兒從外到里的認(rèn)識(shí)花生，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并嘗試用自己的方法進(jìn)行記錄。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫長(zhǎng)生果。 能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量，檢驗(yàn)自己的猜想。 (教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵(lì)： “” 這位小工程師真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。 激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。這種貼近幼兒生活和心理的活動(dòng)非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。 師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，今天我們就一起來(lái)嘗嘗它們的味道吧 !西瓜怎么吃，你們誰(shuí)知道 ? 師：其實(shí)呀，西瓜除了可以切成一塊一塊地吃，或者切成兩半用調(diào)羹舀著吃，還有一種辦法，就是做成西瓜汁來(lái)喝。 活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體 主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。 (二 )重視科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)，素養(yǎng)提升全面化 該園教師在提交報(bào)告中提到：園內(nèi)教師通過(guò)觀察、詢問(wèn)和引發(fā)幼兒提出問(wèn)題進(jìn)行討論來(lái)了解幼兒需求和興趣。圖書區(qū)是按照?qǐng)D書大小進(jìn)行擺放整理 。 (1)灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后說(shuō)說(shuō)水到那里去了 ?還從那里看到水是流動(dòng)的 ? (2)抓水比賽：讓幼兒用抓水的辦法往瓶子里灌水，然后討論這種方法行不行 ?為什么 ? (3)在透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){，然后同時(shí)放入彈珠，數(shù)一數(shù)放了幾個(gè)，理解水的透明性。 四、討論活動(dòng)：有趣的影子。 成功經(jīng)驗(yàn) 2：按照鎖和鑰匙的品牌進(jìn)行匹配。 活動(dòng)延伸： 幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。 逐一出示動(dòng)物主畫面。 幼兒