【正文】 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。 （自主探究） 學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，并將自己的見解和設(shè)計的圖表整理出來。目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會有生命的行星。即閱讀第六頁信息，理解地球內(nèi)部物質(zhì)變化與液態(tài)水形成的關(guān)系，整理出自己的觀點。 （讀圖指導(dǎo)）圖 體現(xiàn)了宇宙是按一定的層次和結(jié)構(gòu)組成的有序的物質(zhì)世界。充分利用教科書搭建的平臺，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手，在自主探究的過程中，對問題有更深的認識。 二、 太陽系中一顆普通的行星 （探究引導(dǎo)）地球到底是一顆怎樣的天體？人類對這一問題的了解，主要來自人類對太陽系的探索和研究成果。全班討論如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向。 第二步：閱讀、理解教材。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次，可以幫助我們確認和描述地球所處的位置。 學(xué)法指導(dǎo)： 通過合作和交流，自己分析問題和解決問題，在合作的學(xué)習(xí)過程中，掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。聚焦太陽系，分析一組圖表信息，了解太陽系家族中的成員，特別是各大 行星的基本特點，可以透析地球是一顆怎樣的行星。（拓展） 第一步，課堂圍繞課本提供的思考線索討論；再根據(jù)自己掌握的信息和理解，提出自己的設(shè)想和見解。 （自學(xué)整理，交流點評） 第一步：讀圖表分析，再次閱讀第四頁的圖表信息，從日地距離、體積和質(zhì)量等方面自主推理說明地球存在生命的條件。宇宙雖然無邊無際，處在不斷的運動和發(fā)展之中，但是是有規(guī)律可循的。 教學(xué)過程： 展示圖片：（宇宙上看到的地球組圖）地球是宇宙中的一顆行星，也是我們?nèi)祟愒谟钪嬷械奈ㄒ患覉@，本章我