【正文】 作業(yè)分成 “ 自己能夠獨立完成的 ” 和 “ 需要幫忙的 ” 。 這些都是家長務必要做到的，萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級時養(yǎng)成了一個好習慣，會讓他一生受用。 準備數(shù)學學習工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學卡片等。如果玩撲克，培養(yǎng)孩子的口算潛力。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。你看到了一年級，我們老師也在慢慢的要求孩子學會打掃衛(wèi)生，學會持續(xù)教室的衛(wèi)生。因為我在批作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，孩子家作的質(zhì)量和課作相比，竟然有天壤之別。第二，講家長就應怎樣來看待孩子的小學生活 。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗 。 “ 常規(guī)訓練 ” 加 “ 激勵機制 ” 。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。 抓學習，重在培養(yǎng)好的學習習慣。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。如果不檢查，小孩會想： “ 反正媽媽也不看。家長就應只幫忙做好孩子不能獨立做的那部分，例如聽寫等。有時間家長們能夠慢慢給孩子買。請家長每一天督促孩子背誦兩首。 (11)培養(yǎng)學生看課外書的好習慣。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前務必寫完。 (2)給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。還包括每一天都有的課堂紀律，下課的活動，課間操紀律，排路隊的紀律、做 眼操等等。 家長在家的要求和學校要求一致，構成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長 。 學會欣賞自己的孩子。這天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。 每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。 重心定位。你們的孩子已經(jīng)慢慢學會了聽鈴聲進教室上課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還明白了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。借這次家長會的機會，我想真誠的對一 (4)班的家長說一聲 “ 謝謝 ”! 因為我深有感觸的是 :在您的孩子學習遇到困難時，您并沒有氣餒，而是用心的配合了我的工作，回家盡心盡力地教自己的孩子。在做每一件事情之前，要讓孩子養(yǎng)成思考的習慣，思考一下怎樣做會更好，然后再開始動手。但是這也是我們一年級班主任共同的心愿，很想與各位家長好好溝通了。 孩子遇到不懂的問題，鼓勵孩子獨立思考，哪怕是多給一點時間。有時間家長們能夠慢慢給孩子買。每間次我查作業(yè)時，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯誤沒改正，我就會找家長，為什么家長沒有監(jiān)督改正。不要把時間安排在快要睡覺的時候，回為那時孩子可能已經(jīng)困倦了。 (1)、每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。二、路上安全，必須要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣。周婷婷的學習就是從這時開始的。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費超多的時間，這就不僅僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。你在家評論老師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用 ? 簡單說，就是 8 個字：以身作則，賞罰分明。 ” 爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。 關系定位。孩子在學校一天的生活也是十分緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不容易。 零碎事： 安全問題是最重要的 發(fā)現(xiàn)孩子有問題，及時和老師聯(lián)系，給老師打電話，盡量和老師溝通 不準孩子帶零花錢，量讓孩子在家吃早飯 每一天晚上檢查孩子的學習用具，看是否帶齊。 行為上要繼續(xù)輔導孩子。習慣培養(yǎng)的奧秘，能夠這樣說：好習慣用加法，改正壞 習慣用減法。頭腦聰明，上課愛搞小動作的有：。這天我們能有機會坐在一齊，就是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。家長怎么做呢 ?一是家長要對孩子進行正面宣傳。 關于自理能力 我發(fā)現(xiàn)有很大一部分孩子在家里肯定什么也沒做過，從我接班到現(xiàn)在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會掃地。應督促孩子穿好校服?；卮饐栴}最積極的是陳辰、諶賢珍、候諾千、徐熙然、韓雨等，熱情很高漲，基本每個問題都要搶著回答，有時把我的話都搶去說了。從我表揚到的幾個人中看出，基本都是男生，其實舉手回答問題需要勇氣，我希望家長能正確引導孩子，只要你上課舉手了，即使老師沒有叫到你回答，你也是最棒的，因為你敢于舉手，就說明你對這個問題很有信心，代表著你是會的。 (2)天氣漸漸熱了起來，中午我們會安排孩子的午休，您可以在家給孩子準備一個小枕頭或者一個小薄毯。我希望所有的媽媽們，把掃地的任務交給孩子來做，一定告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣拖地板 ?? 他們已經(jīng)是小學生了，要慢慢培養(yǎng)他們獨立的意識。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。我們召開這個家長會，主要目的是期望家長多了解孩子在校的表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績 ! 班級介紹 我們這個班級是由我從幼兒園帶過來的孩子和一部分其他幼兒園來的孩子組合 的。大部分學生能夠在課堂上注意聽講，大膽發(fā)言。 ，家長要幫忙孩子讀題，并耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。 比如，要用心培養(yǎng)孩子的自理潛力，動手潛力。也要教育孩子管好自己的東西。你們的孩子已經(jīng)慢慢學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還明白了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。 教師與家長的關系其實是 “ 合作育人 ” 的關系。兒子回答： “ 等你們老的時候，我也要用這個 大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。有了做到這 8 個字的家長，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。 激勵機制在一年級必不可少，十分重要。之后，她成了我國的第一位聾人大學生。我在班上的獎勵措施：每一天隨時在孩子的書上貼小花，集齊了 5 朵就能夠得到一顆星星，得了 5 顆星星，就能夠得到一個大蘋果，貼在教室后面的蘋果上，看誰得的蘋果多，到期末的時候評比。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。 (2)、給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前務必寫完。這個習慣如果養(yǎng)成了，也會讓孩子受益無窮。 五、我的數(shù)學課，對孩子們的要求和對家長的要求。 個性的每次做三 A 的練習題，最后一題基本上是開拓思維題，每一天要求孩子獨立思考，如果孩子透過自己獨立思考做出來了，家長能夠在題旁畫一個笑臉，能夠記和老師畫的笑臉一樣進行評比，畫星星。我想這也是各位家長共同的心愿吧。日常生活中孩子力所能及的事情，要鼓勵他們自己去做。為孩子能夠順利地跨過那一道道坎，你們付出了很多的心血，所以謝謝你們對孩子的關心，無可否認得也是對我工作的大力支持 !孩子的成長離不開老師的關心和教育，同時在你們家長無微不至的關心和呵護下，孩子才能一級一級登上成功的臺階，扣 響成功的大門 !所以期望家長朋友們不管有多忙，每一天也要抽出一點時間給自己的孩子，哪怕 5 分鐘也好。能夠說，孩子的進步還是很明顯的。 剛?cè)胄５囊荒昙墝W生需要更 多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。 要賞識你的孩子。反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。 四，需要家長配合的工作 安全問題。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。 周末的作業(yè)安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。 每一天讓孩子看半小時左右的課外書。要求吐字清晰，流利，有感情 ! 結束語：親愛的家長朋友們，我們這天能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的 進步、為了孩子的明天。我會把孩子要看的書目公布在網(wǎng)上。 (7)在寫作業(yè)這之前，鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成 “ 自己能夠獨立完成的 ” 和 “ 需要幫忙的 ” 。 (3)每一天都要及時檢查孩子的家庭作業(yè)，必須要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。二、路上安全，必須要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。 三、我的班主任工作。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么 沒有到達 ?這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。有了做到這 8 個字的家長，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。 “ 言傳身教 ” 是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學家講： 1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責 。如果過多的強調(diào)自己孩子的特殊狀況，其實是另一種變相的溺愛。 這天的會，我要講五個方面的資料，第一，班級狀況介紹。比如，此刻我要求家長在孩子每一天的家作后面簽名或者寫上意見推薦，用意就在于 :請您每一天關心孩子的學習，也及時了解孩子學習的動態(tài)，存在的一些問題。如果有機會，你們還能夠讓孩子到親戚家去住幾天，改變一下環(huán)境，能夠鍛煉他們的適應潛力。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。 多帶孩子玩親子游戲。一個孩子數(shù)學成績好不好，要到三年級才能真正看出來。如果想要寫，請寫自己買的書。 (6)為孩子帶給一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。 這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵。給每個孩子準備一個帶蓋的水杯放在教室窗臺上，每一天接純凈水喝。 第二，抓德育教育 (包括儀表美、語言美、行為美 )，構成良好的習慣。如果你換成：這道題，這么難你都會做 ?真是了不起。激勵的方法也要時常變換。 每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師 。 這天，我為什么要講這個故事 ?“ 言傳身教 ” 是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。但是，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家