【正文】 自己制作一些簡單的課件，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體開闊了學(xué)生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。 2024 教師校本培訓(xùn)心得 3 教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 二、培訓(xùn)中的粗淺思考 建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊(duì)伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵。同時(shí)，把 外校的名 師請進(jìn)來，傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座，全員培訓(xùn)本校教師。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式 。學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息通過上匯報(bào)課、開講座等不同形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。 ⑸ 進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高科研能力，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。 采取有效措施： ⑴ 組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長避短，促使自己在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)能力，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。 對教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要做法有以下幾點(diǎn)： 一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的 “ 校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ” 。 第三，加強(qiáng)教師間的學(xué)術(shù)交流，重點(diǎn)培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。這次課程改革從研究先進(jìn)國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了以 “ 三維目標(biāo) ” 為核心的新課程理念，是一個(gè)著眼于 21 世紀(jì)中華民族在國際競爭、全面提初國民素質(zhì)、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略大計(jì)。 多關(guān)愛學(xué)困生，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心。以此提高自己的教育教學(xué)水平。 2024 教師校本培訓(xùn)心得 2 本學(xué)期以來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多 “ 第一手材料 ” ，悟出了一些道 理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。每課必寫教學(xué)反思。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對教師們順利實(shí)現(xiàn) “ 三年發(fā)展規(guī)劃 ” 大有裨益。倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想。 2024 教師校本培訓(xùn)心得 5 我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展 “ 小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn) ” 為契機(jī)，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將 教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進(jìn)行說課 ，其他教師對主備人的說課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、討論。活動(dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 _年 9 月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作能力 》專題研究工作。通過日記、知心話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。中心小學(xué)校 長李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題》在 刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報(bào)》上。 我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。