【正文】 長(zhǎng)空間，有巨大的市場(chǎng)潛力，我國(guó)有比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，中國(guó)繼續(xù)推進(jìn)改革和擴(kuò)大開(kāi)放等，這些都是當(dāng)前我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的有利條件。 而且也逃避不了。 教師過(guò)渡：我們的同學(xué)不僅是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。 第十一課 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 教材分析 [課標(biāo)內(nèi)容 ] 了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。 第二個(gè)◎通過(guò)對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的客觀分析，幫助學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展所面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立憂患意識(shí)，勇于擔(dān)負(fù)起中華民 族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。同時(shí)，更需要對(duì)機(jī)遇、挑戰(zhàn)分別進(jìn)行由淺入深地逐層分析，對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的矛盾復(fù)雜性進(jìn)行辯證分析，形成師生對(duì)問(wèn)題的客觀和較深刻地認(rèn)識(shí)，既提高學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，又在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)責(zé)任感與使命感。 教師：同學(xué)們平時(shí)都關(guān)心國(guó)際新聞嗎？為什么？ 學(xué)生回答：略。 現(xiàn)在同學(xué)們能不能列舉一些科技 進(jìn)步的相關(guān)具體事實(shí)？ 學(xué)生自由發(fā)言：略?？傮w上來(lái)看，世界各國(guó)傳統(tǒng)的 10易保護(hù)壁壘正逐步削弱，貿(mào)易規(guī)則發(fā)生新的變化，貿(mào)易自由化進(jìn)一步深入。經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國(guó)家利用國(guó)際資金和市場(chǎng)提供了難得的新機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)各種負(fù)面影響。 ★能力 培養(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)、分析和平與發(fā)展問(wèn)題的能力。的確．無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史，還是今天人類經(jīng)歷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它們都證實(shí)了一發(fā)展需要和平，發(fā)展有利于和平，二者相輔相成。為了呼吁全世界共同攜手為實(shí)現(xiàn) 人類和平而努力，聯(lián)合國(guó)大會(huì)設(shè)立了世界和平日．同學(xué)們知道是哪一天嗎？ 學(xué)生回答：略。世界銀行專家此次調(diào)查依據(jù)的是 2020年人均物質(zhì)財(cái)富分配水平，先算出 120 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的物質(zhì)財(cái)富總和以及人口 總和，得出 9 萬(wàn) 210美元的世界人均財(cái)富指標(biāo)，然后以此為標(biāo)準(zhǔn)，判斷世界各國(guó)人均時(shí)富情況。但世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，還有全球化在帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)所產(chǎn)生的利益分配不均、代價(jià)不公平等，都加劇了發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困難。 本課小結(jié)：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，而和平與發(fā)展問(wèn)題又相互交織在一起共同決定著對(duì)世界的未來(lái)、人類的命運(yùn)。正如我們教材中概括的 — 經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，科技水平不斷提高，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。 2020年 10月巴基斯坦發(fā)生大地震后，中國(guó)政府迅速采取一系列緊急救援措施，提供救災(zāi)款物，并派出多批搜救、醫(yī) 護(hù)人員赴巴地震災(zāi)區(qū)參與國(guó)際救援，中國(guó)政府再一次對(duì)國(guó)際重大災(zāi)難作出快速反應(yīng)與積極援助，彰顯出極富愛(ài)心與責(zé)任心的世界大國(guó)形象。） 教師補(bǔ)充：中國(guó)是聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的堅(jiān)定支持者和參與者。 教師提問(wèn)：同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)你所知道的“中國(guó)文化節(jié)”、“文化年”？ 學(xué)生回答：略。中國(guó)人民正努力把自己的國(guó)家建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化國(guó)家，并以自身的發(fā)展不斷對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。因?yàn)檎裢瑢W(xué)們分析的一樣，世界經(jīng)濟(jì)，還有國(guó)際形勢(shì)的日趨復(fù)雜，使得中國(guó)時(shí)刻面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 教師：同學(xué)們看到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)時(shí)，心里總是感到喜悅和驕傲，因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展為世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。 教師：你認(rèn)為世界“漢語(yǔ)熱”出現(xiàn)的主要原因是什么？ 學(xué)生回答：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，促使各國(guó)與中國(guó)進(jìn)行經(jīng)貿(mào)合作、文化交流成為越來(lái)越 重要的一件事，而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有助于了解中國(guó)，便于與中國(guó)人進(jìn)行交流和合作。 ★中國(guó)文化熱海外 教師：文化，是人類彼此增進(jìn)了解的最好媒介。中國(guó)堅(jiān)持與鄰為善、以鄰為伴、睦鄰友好的方針，全面推進(jìn)與東盟的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，促進(jìn)上海合作組織全面的實(shí)質(zhì)性合作，與南亞聯(lián)盟建立和發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系． 中國(guó)為處理國(guó) 際和地區(qū)一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)揮了建設(shè)性作用，促進(jìn)世界共同安全．在朝鮮半島核問(wèn)題上，中國(guó)堅(jiān)持不懈地積極斡旋，先后促成并主辦三方（中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)）會(huì)談和六方（中國(guó)、朝鮮、美國(guó)、韓國(guó)、俄羅斯、日本）會(huì)談，推動(dòng)各方發(fā)表共同聲明，緩和了朝鮮半島緊張局勢(shì)，為維護(hù)東北亞的和平與穩(wěn)定 發(fā)揮著建設(shè)性作用．在伊朗核問(wèn)題上，中國(guó)以多種方式勸和促談，尋求在國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)框架內(nèi)妥善和平解決。 教師：同學(xué)們都還 一定記得 2020年底發(fā)生的印度洋地震海嘯。 教師和學(xué)生一起對(duì)各組同學(xué)所選圖片（照片）及各組展示和介紹的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)． 對(duì)表現(xiàn)突出的予以表?yè)P(yáng)． 教師小結(jié)：在我們搜集這些圖片（照片）資料和為展示和介紹做準(zhǔn)備，以及全班同學(xué)一起來(lái)品味這些圖片（照片）的過(guò)程中，我們一次次地感到了振奮、鼓舞，還有感動(dòng)，相信有的圖片（照片）還會(huì)讓我們記憶很久，感謝每位同學(xué)的努力和付出。胡錦濤主席在 講話中就建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界發(fā)表了意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國(guó)應(yīng)該采取切實(shí)措施．落實(shí)千年發(fā)展目標(biāo)，特別是要大力推動(dòng)發(fā)展中國(guó)家加快發(fā)展，使 21世紀(jì)真正成為“人人享有發(fā)展的世紀(jì)。同學(xué)們，你們是怎么看待貧富差距給世界帶來(lái)的影響的？ 教師請(qǐng)學(xué)生思考并討論教材第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆情景二的◇所提出的問(wèn)題。 教師：當(dāng)今世界發(fā)展不平衡性的主要表現(xiàn)是什么？ 學(xué)生回答：當(dāng)今世界發(fā)展不平衡性主要表現(xiàn)在南北差距不斷擴(kuò)大，即富國(guó)越來(lái)富，窮國(guó)越來(lái)越窮。 教師提問(wèn)：從兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的災(zāi)難和瑞士的發(fā)展這些事實(shí)中，我們得到什么啟示呢？ 學(xué)生回答：人 類的要生存和發(fā)展就必須遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。） 教師：正如同學(xué)們所說(shuō)的，《千年宣言》的簽署本身就表達(dá)了聯(lián)合國(guó)和世界絕大多數(shù)國(guó)家希望致力于解決全世界共同面臨的日益嚴(yán)峻的一 些重大問(wèn)題，促進(jìn)世界和平發(fā)展的決心。 本課小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們一起去聆聽(tīng)了當(dāng)今世界的主旋律，我們既有感受到了科技浪潮席卷世界后的豪邁與激情，更應(yīng)有面對(duì)經(jīng)濟(jì) 全球化這把“雙刃劍”的清醒、理智與擔(dān)憂，以及在今天多極化的世界格局中作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的責(zé)任與使命。這些特征又促使資本在世界范圍的大規(guī)模流動(dòng)，促進(jìn)了金融全球化的發(fā)展。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)＠第一個(gè) 下令的相關(guān)內(nèi)容。 教師提問(wèn)：同學(xué)們有何感受？ 學(xué)生自由發(fā)言：略。 形式建議：（ 1)可剪輯電視或廣播新聞節(jié)目，再進(jìn)行播放 。 知道我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)同樣也是本課課標(biāo)的內(nèi)容，是教學(xué)重點(diǎn)。 第二個(gè)◎用大量的史實(shí)和事實(shí)指明當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，這是世界各國(guó)人民共同愿望，是歷史潮流。 本課小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們清醒并且客觀地認(rèn)識(shí)到了總體小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，與全面小康相比存在較大的差距 。 ★我的責(zé)任 教師與學(xué)生共同討論教材第二目第二個(gè)◎第二個(gè)◆第二個(gè)◇的話題。這“三大挑戰(zhàn)”，說(shuō)到底就是廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，是我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的必然反映。 ★奔向全面小康 教師：全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是宏偉壯麗的，同時(shí)也是符合我國(guó)國(guó)情和現(xiàn)代化建 設(shè)實(shí)際的，是通過(guò)奮斗和努力完全可能實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)生討論后各組代表發(fā)言，談?wù)劚窘M討論中同學(xué)們的感受：略。 體現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕原則。 也就是說(shuō)總體上的小康是一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)的小康，全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的小康。我們現(xiàn)在達(dá)到的總體上的小康并不是全面的小康，它們之間肯定存在著差距，而且這個(gè)差距還不小 。 第三組：查找反映我國(guó)和本地區(qū)當(dāng)前存在的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡和不同群體收人差距等方面的資料 。） 過(guò)渡：我國(guó)目前已經(jīng)達(dá)到了總體小康，但目前的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①通過(guò)了解總體達(dá)到小康給人民生活帶來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)自豪感； ②感受全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)的美好生活，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)全面小康的奮斗目標(biāo)而努力奮斗的使命感。 教師：學(xué)到這里，老師有幾個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家解答一下。） 教師補(bǔ)充：正如同學(xué)們看到的，從全國(guó)各省市的農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度看，上海、北京、天津全 面小康實(shí)現(xiàn)程 度已經(jīng)超過(guò) 60%。 (2）在小組討論的基礎(chǔ)上形成對(duì)我國(guó)現(xiàn)有小康總體水平的綜合性認(rèn)識(shí)，并寫(xiě)出發(fā)言提綱、確定發(fā)言人 。 總體上的小康是一個(gè)偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康。 例 2:位居 2020 年全國(guó)農(nóng)村全面小康實(shí)現(xiàn)程度第 18 位的中部省份河南，全省僅有%農(nóng)戶飲用的是自來(lái)水，在全面小康標(biāo)準(zhǔn)中該指標(biāo)應(yīng)為 80%。 交流自己續(xù)寫(xiě)的夢(mèng)想：略。） 教師補(bǔ)充：從國(guó)內(nèi)來(lái)看，我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐步升級(jí)，工業(yè)化進(jìn)人中期階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快。我們?nèi)匀恍枰珖?guó)上下一條心，需要全體人民奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗，迎著困難上，腳踏實(shí)地、勵(lì)精圖治，搬掉前進(jìn)路上的一個(gè)又一個(gè)的障礙，切實(shí)解決好全面發(fā)展需要解決的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。大家利用課余時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查研究，將自己對(duì) 祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，化作了報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的真情真意。 [教學(xué)目標(biāo) ] ★ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹(shù)立全球觀念、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)世界和平。 第三個(gè)◎從細(xì)微處入手，幫助學(xué)生懂得關(guān)心世界的和平與發(fā)展是每個(gè)世界的公民的責(zé)任，身為地球公民就應(yīng)具有全球意識(shí)，為人類做出更大的貢獻(xiàn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)建議 建議用四課時(shí)完成本課。 教師：很多同學(xué)都有個(gè)習(xí)慣，就是看新聞，關(guān)心我們所在地區(qū)、我們國(guó)家，還有我們這個(gè)世界每天發(fā)生的大事，可謂“家事、國(guó)事、天下事，事 事關(guān)心”。 教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)評(píng)價(jià)。同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快。如：由于世界經(jīng)濟(jì)廣泛而緊密的聯(lián)系 ，發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生波動(dòng)的可能性增加．經(jīng)濟(jì)全球化將對(duì)發(fā)展中國(guó)家產(chǎn)業(yè)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)帶來(lái)不同程度的沖擊．經(jīng)濟(jì)全球化通過(guò)資源在全球范圍的合理配置使效率提高，但在目前的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序下，財(cái)富越來(lái)越向少數(shù)國(guó)家和利益集團(tuán)集中，導(dǎo)致世界范圍的貧富差距不斷擴(kuò)大 。 ★知識(shí) 了解和平與發(fā)展問(wèn)題的關(guān) 系。 ★和平與發(fā)展相輔相成 教師：和平對(duì)人類到底意味著什么？為什么人類的發(fā)展離不開(kāi)和平？ 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆的情景一所提供的材料，并思考問(wèn)題。 教師介紹（或請(qǐng)學(xué)生介紹）有關(guān)世界和平日的小知識(shí)． 9 月 21 日是世界和平日。 結(jié)果表明，瑞士高居世界富國(guó)榜首，人均 64萬(wàn) 8241美元，之后是丹麥（ 57萬(wàn) 5138美元）、瑞典 (51 萬(wàn) 3424 美元）、美國(guó)（ 51 萬(wàn) 2612 美元）、德國(guó) (49 萬(wàn) 6447 美元）、日本 (49 萬(wàn) 3241英元）、奧地利 (49 萬(wàn) 3080美元）、挪威 (47萬(wàn) 3708美元）、法國(guó) (46 萬(wàn) 8024美元 )、比利時(shí)和盧森堡（各 45萬(wàn) 1714英元）。這也是加劇世界貧富懸殊的重要原因之一。在新的世紀(jì)，和平與發(fā)展問(wèn)題呈現(xiàn)出了新特點(diǎn)，人類面臨著新的挑戰(zhàn)。 教師過(guò)渡：但是，我們不應(yīng)將“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量居世界第四位”、“進(jìn)出口貿(mào)易總額居世界第三位”等數(shù)據(jù)僅僅看作是代表著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，我們還應(yīng)注意到這些數(shù)據(jù)也正從一個(gè)側(cè)面反映出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重大影響。 中國(guó)人民這種愛(ài)心展示，反映了根植在中國(guó)文化深處的天下大同、榮辱與共的優(yōu)良傳統(tǒng) — 飽受災(zāi)害之苦的中國(guó)人民真誠(chéng)地感謝其他國(guó)家人民的援助之手，也從來(lái)沒(méi)有把外國(guó)發(fā)生的災(zāi)害簡(jiǎn)單地看作是他國(guó)的事情，而是設(shè)身處地地替他國(guó)人民著想，以一片熱忱來(lái)盡力幫助遭受災(zāi)害打擊的別國(guó)人民重建家園。到 2020年 2月，中國(guó)共向聯(lián)合國(guó) 15項(xiàng)維和行動(dòng)派出 500d多人次，目前有 1000余名維和人員在 13個(gè)維和任務(wù)區(qū)執(zhí)行任務(wù)。 教師補(bǔ)充： 2020年 9 月，歷時(shí)近兩年的中法文化年活動(dòng)圓滿結(jié)束，共舉辦了 700多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技等諸多領(lǐng)域，幾乎覆蓋了法國(guó)全境，涉及中國(guó) 26個(gè)省（市、自治區(qū)）； 2020年 10月，我國(guó)在美國(guó)的最高藝術(shù)殿堂 — 肯尼迪表演藝術(shù)中心，舉辦了為期一個(gè)月的“中國(guó)文化節(jié)”，這是有史以來(lái)在美國(guó)進(jìn)行的最重要的中國(guó)藝術(shù)展演； 2020年 10月， 在中荷兩國(guó)政府的支持下，以享譽(yù)世界的阿姆斯特丹音樂(lè)廳為首的 30家荷蘭文化機(jī)構(gòu)，聯(lián)合舉辦了為期一個(gè)月的“中國(guó)文化節(jié)”?? 教師：除政府間文化交流如火如茶外，民間的文化“走出去”也是方興未艾。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，同樣，世界的繁榮需要中國(guó)。 引人本課課題：世界舞臺(tái)上的中國(guó)（下） ★面對(duì)機(jī)遇 教師：剛才同學(xué)們已經(jīng)分析了一些我國(guó)發(fā)展的“機(jī)遇”，現(xiàn)在我們?cè)購(gòu)漠?dāng)前國(guó)際形勢(shì)的角度，了解我國(guó)發(fā)展的有利條件，使我們的認(rèn)識(shí)更加完整。 【教學(xué)過(guò)程】 ★導(dǎo)入 教師向?qū)W生出示圖片資料 — 《世界經(jīng)濟(jì) 2020~2020年將穩(wěn)步增長(zhǎng)》、《世界經(jīng)濟(jì)未來(lái)十大走向》，并與學(xué)生一起了解相關(guān)內(nèi)容?！? 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆的內(nèi)容，思考并討論相關(guān)問(wèn)題。 教師過(guò)渡：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)和國(guó)際地位提升，中華文化的魅力也為越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和向往，歷史悠久、豐富多彩的中華文化已成為世界多元文化中絢麗的奇葩。 教師補(bǔ)充：近年來(lái)，中美元首多次會(huì)晤，全面推進(jìn)建設(shè)性合作關(guān)系成為共識(shí)．中歐開(kāi)展多領(lǐng)域?qū)υ挘锇殛P(guān)系愈加緊密；中日繼續(xù)東海問(wèn)題磋商，試圖擱置爭(zhēng)議實(shí)現(xiàn)“雙贏”。 教師：了解了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的事跡后，你有何感想？ 學(xué)生自由發(fā)言：略。 教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)同學(xué)們展示和介紹的圖片（照片）的感受，如：“你對(duì)哪幅照片（圖片）的印象最深刻，為什么？” 學(xué)生發(fā)言：略。中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤在聯(lián)合國(guó)