【正文】 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。大部分學生能認少量漢字 。 (二 )識字與寫字 喜歡學習漢字有主動識字的愿望。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影 響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。 在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。 有表達的信心。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 三、學生基本情況簡要分析 一年級全班 70 人。本學期一年級教學總目標和要求： (一 )漢語拼音 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。能背誦指定的課文。日積月累 —— 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 。人教版一年級下冊語文教學計劃 2024 新的學期即將開始，語文老師的教學計劃是否有新的變化 ?小編精心收集了人教版一年級下冊語文教學計劃，供大家欣賞學習 ! 人教版一年級下冊語文教學計劃篇一 一、學情分析： 本班共有學生 23 名?？谡Z交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力 。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。 加強語文和兒童生活的聯(lián)系 。 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望 。 認識常用漢字 400 多