【正文】 學復習的 “ 總綱 ” ，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。要抓住學生的 “ 錯誤 ” 不放，反復運用 “ 錯誤 ” 糾錯，直到由不會變會。 三、主要措施 要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本 ,是教與學的關(guān)鍵 ,是任何復習資料都不可替代的。從原電池這個部分，教 育學生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。重視導優(yōu)輔差工作。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修 2 的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。 化學教師學年工作計劃 1 一、指導思想 以新課程標準為指引，緊跟學校，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。認真上好每節(jié)課 。發(fā)揮每位教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢 。訓練學生科學方法，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。 加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。 深化課堂教學改革。 化學教師學年工作計劃 5 一、研究信息，看準方向 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么 ?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等 (尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間 )。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。 ，字斟句酌。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。 在實驗教學上下功夫。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。 多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。 二、教材分析 本期主要完成第二冊第二章到第五章的內(nèi)容學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務(wù)較重。注重培養(yǎng)學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據(jù)不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級學生的課堂教學形式，提高教學的 39。根據(jù)，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。制定一定要結(jié)合自己的真實能力，切忌急于求成。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習能力的培養(yǎng)。有效性。 《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學反應(yīng) 速率及影響化學反應(yīng)速率的條件。 改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。對此，高