【正文】 心一意提供服務(wù)，把搞好對學生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。而實際操作過程中，總有太多的不如意。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問 題去讀。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能 力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。 信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。 篇三：教師教學學習心得 上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于 “ 教參 ” ，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語文教學心得體會范文語與所表 達的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力 ,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學 ,但當有學生因課程難而無心向?qū)W ,違反紀律時 ,我的情緒易受影響 ,把他帶