三角形的特性說(shuō)課設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 （三 ）全課總結(jié)，暢談收獲 請(qǐng)學(xué)生談一談，本節(jié)課有哪些收獲？有哪些遺憾？有什么發(fā)現(xiàn)？或者想到了什么？ 通過(guò)談收獲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，更全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)新知，以便今后更好地解決問(wèn)題，最后對(duì)學(xué) 生提出希望培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考的好習(xí)慣。 先讓學(xué)生畫一個(gè)自己喜歡的三角形，然后提供四個(gè)圖形反例，思考：“它們?yōu)槭裁床皇侨切?？”通過(guò)交流，概括出三角形的定義 .” 由三條線段圍成的圖形。 三、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 聯(lián)系生活，感受三角形的穩(wěn)定性。 （ 1） 請(qǐng)拿起你的數(shù)學(xué)課本，想辦法讓它穩(wěn)定的立起來(lái)。 四 、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)中，為了形象直觀地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，我準(zhǔn)備 了多媒體課件，三角板等教具，使用的學(xué)具有三角形圖片，三角板，平行四邊形和三角形框架等。 六、教學(xué)流程： （一） 聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入 在這一環(huán)節(jié)上，我首先出示 80 頁(yè)彩圖，讓學(xué)生觀察說(shuō)出建筑用的塔吊是用來(lái)吊一些
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