分數和百分數的互化教學設計20xx11(留存版)
【正文】 師：大家現在可以比較出有蛀牙的學生人數多，還是沒有蛀牙的學生人數多嗎 ? 師：看到這個結果，你有什么想法？ 對學生滲透口腔衛(wèi)生教育。 讓學生 親身經歷百分數與 分數互化的方法與過程， 體會數學的有效性，體驗學習的樂趣，感受數學在生活中的應用價值。 創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的求知欲 。 師：你們能用百分數表示這個分數嗎 ?（讓學生嘗試完成）。 板書： 1/14=1247。 師：看到這組數據，你有什么想法？ （ 預設：①有蛀牙的學生人數較多，還是沒有蛀牙的學生人數多 ② 20%和 4/5 這兩個數的大小） 師：要解決這個問題，大家有什么好的辦法呢？ 揭示課題 師：大家的想法很好，這節(jié)課我們就一起來學習百分數與分數的互化。 教學目標： 理解
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