分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)20xx11(更新版)
【正文】 便？ 大家有什么想法？ ④ 、 師：我們要根據(jù)具體情況來(lái)決定采用哪種方法 。 師： 20%可以化成哪個(gè)分?jǐn)?shù)呢？ 讓學(xué)生小組討論，然后動(dòng)手試一試，并說(shuō)說(shuō)自己的方法。 把 32% % 125%化成小數(shù)。 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)方法的探索、分析、比較和總結(jié)等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。 2 師：前幾天，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)時(shí) ， 同學(xué)們收集了這一組數(shù)據(jù)：春雷小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明， 有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的人數(shù)占 4/5（ 小黑板 ）。（強(qiáng)調(diào)：要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)） 3 〈二〉探究分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 自主探究。 師：當(dāng)遇到除不盡的情況時(shí)，通常要把商保留三位小數(shù) ，再化成
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