【正文】 合傳統(tǒng)文化，社會主義核心價值觀才能體現(xiàn)其本土化的特點，落地生根，煥發(fā)持久生命力。 實現(xiàn)中華民族偉大復興的 “ 中國夢 ” ，既要有強大的政治、經(jīng)濟、科技、軍事等硬實力，也離不開思想、文化、價值等軟實力。當前，大學生價值觀多元化的趨勢已明顯顯現(xiàn)出來。 教育的誤區(qū) 現(xiàn)今的思想道德教育脫離學生的思想實際，突出表現(xiàn)在。 從大處著眼，從小處做起。值得關注的是，認為西方學說 “ 能取代 ” 馬克思主義的占%，而 %的大學生則表示 “ 不了解 ” 。愛國主義作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、民族精神的核心，理應在大學生中具有強大的感召力和凝聚力。［ 2］在價值多元化的影響下，大學生面臨著來自傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方等思想文化的碰撞與沖擊，以往那種在單一環(huán)境中形成的價值體系被削弱，一些大學生的理想信念因之趨于淡化，甚至迷茫，這是不可避免的現(xiàn)象。 大學生正確價值觀的形成和發(fā)展需要教育和引導，重要的方法就是進行思想政治教育。 人類社會發(fā)展的歷 史表明，一定社會雖然可以有各種各樣的思想價值體系并存和發(fā)展，但必然有一個具有指導性的價值觀，這是社會健康、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想保證。只有充分發(fā)揮思想政治教育主渠道作用，通過高質(zhì)量的課堂教學，才能讓大學生不僅從感情上，更能從世 界觀的理性高度接受和認同社會主義核心價值觀。 [單選題 ][必答題 ]○ 已經(jīng)形成了良好的價值觀 ○ 正在朝 好的方向發(fā)展 ○ 現(xiàn)有的價值觀需要改正 ○ 我沒對這個問題思考過 以及認同的教育。 [單選題 ][必答題 ]○有 ○ 沒有 [單選題 ][必答題 ]○ 共產(chǎn)黨黨員 ○ 共青團員 ○ 其他黨派宗教人士 ○ 無黨派，無宗教信仰 “ 社會主義核心價值觀 ” 的十二個關鍵詞。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立世界觀、人生觀的重要途徑，應該成為大學生社會主義核心價值觀教育和引導的主渠道。為此，我們在開展社會主義 核心價值觀教育過程中，必須緊密結(jié)合大學生 第 23 頁 共 31 頁 價值觀的現(xiàn)狀和原因開展系統(tǒng)的教育活動，從中找到切入點和突破口，提高教育的針對性和實效性。比如， %的大學生認為現(xiàn)階段加強社會主義榮辱觀是很有必要的，但是對社會主義核心價值體系的內(nèi)涵這一問題，回答 “ 不了解 ” 的大學生占 %。 二、大學生對社會主義核心價值觀認同缺乏的原因 社會主義核心價值觀是我國高校思想政治教育的重要內(nèi)容，針對當前我國大學生社會主義核心價值觀認同缺乏的現(xiàn)狀，提高社會主義核心價值觀認同必須要認清影響大 學生社會主義核心價值觀認同的因素。大學生在理想和價值選擇方面，他們更看重 “ 幸福 ” 、 “ 實現(xiàn)自我 ” 等，他們對人生、社會、理想的思考更加理性，價值取向更加趨向個體和自我。 作用認識比較明確，但缺乏應有的理性思考。所以 ，必須提高思想認識才能產(chǎn)生實際效果。大 量調(diào)查報告都能證明，大學生口頭上追求理想，實際上崇尚實惠；有強烈的愛國情感，但缺乏主人翁的責任感和使命感；有真善美的道德知識，卻沒有良好的行為習慣；有成就事業(yè)的愿望，而又缺乏腳踏實地的實干精神。加之互聯(lián)網(wǎng)的普及，加速了 各種意識形態(tài)的碰撞和各種思想的跨國界交流，也有力地促進了價值取向上的多樣化和復雜化。最后，推進道德規(guī)范法律化、 第 7 頁 共 31 頁 制度化，加強制度調(diào)節(jié)力，促進社會主義核心價值觀與制度、法律的融合，讓社會主義核心價值觀所倡導的價值理念能夠在制度設 計、政策規(guī)范和社會管理中得到充分體現(xiàn)。讓人們在執(zhí)行制度中，逐漸養(yǎng)成道德行為習慣。第三，尊重人們的自主意識和創(chuàng)造精神，發(fā)掘 “ 草根 ” 文化的正能量，寓教于樂、潛移默化地影響人們的思想、觀念和價值認同，讓人們在娛樂活動和文化熏陶與 自主創(chuàng)造中受到教育和啟發(fā)，發(fā)自內(nèi)心地認同形成社會主義核心價值觀。實踐路徑是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、 “ 三個代表 ”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神和習近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞 “ 三個倡導 ” 這一基本內(nèi)容，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接， 第 3 頁 共 31 頁 使社會主義核心價值觀融入人們生產(chǎn)生活和精神世界，激勵全體人民為奪取中國特色社會主義新勝利而不懈奮斗。 從哲學意義上講，價值體現(xiàn)的是人的需要與事物屬性之間的一種關系。其次，干部帶頭倡導。 第 5 頁 共 31 頁 ，確保社會主義核心價值觀內(nèi)化于心。第四，在環(huán)境熏陶中養(yǎng)成。事實證明，中國特色社 會是實現(xiàn) “ 中國夢 ” 的必由之路，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的最凝練體現(xiàn)，是中國特色社會主義在思想文化上的最鮮明標志，培育和踐行社會主義核心價值觀，能有效整合社會意識，使社會系統(tǒng)得以正常運轉(zhuǎn)、社會秩序得以有效維護，是深入推進社會主義核心價值體系建設的新要求，也是實現(xiàn)中華民族復興 “ 中國夢 ” 的根本要求。 價值追求的實用化。一是忽視學生的主體地位和主體性的 發(fā)展；二是思想道德教育的目標設定虛空；三是在思想道德教育方法上對學生進行被動灌輸；四是忽視學生的思想道德生活和需要，忽視引導和提供機會與情境體驗。當前，社會大變革造成人們思想觀念的復雜化，許多進步的思想觀念被人們認同和接受的同時，不少錯誤思想觀念也占有一定的市場，而西方資本主義國家對我國實施 “ 和平演變 ” 戰(zhàn)略，企圖 “ 西化、分化 ” 我國的圖謀一直沒有改變，采取公開的和隱蔽的等多種手段對青年學生尤其是大學生進行思想價值觀念的錯誤引導，大學生受到國內(nèi)外兩方面的復雜影響都不能低估。調(diào)查結(jié)果表明，在大學生中仍存在一定的思想認識誤區(qū)，少數(shù)大學生的政治信仰模糊甚至有動搖傾向，說明加強大學生的馬克思主義理論教育、不斷提高政治鑒別能力和思想認識水平是一項迫切的任務。愛國主義依然是激勵大學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的巨大精神力量，同時，在部分大學生中，對愛國主義的認識和態(tài)度仍有錯位和模糊現(xiàn)象，有必要加強教育和引導。 由于大學生的社會主義核心價值觀認同度較低，隨之而來的是一些大學生的價值判斷未能有效外化于價值實踐之中。然而，當前大學生思想政治教育工作仍存在諸多不容忽視的缺點和不足，主要是內(nèi)容空泛、手段落后，不能跟上時代發(fā)展的步伐，造成一些人有思想政治教育已經(jīng)過時的錯誤認識。在大學生思想政治教育當中，我們要引導大學生對各種價值觀予以客觀評價，科學分析，不能全盤否定或全盤肯定，必須認識到多元價值觀存在的理論淵源和現(xiàn)實根基，大膽介紹和研究其他價值體系，增強大學生的價值選擇和識辨能力，讓他們明白我國倡導的主導價值觀，對各種社會問題做出合理的評價，在多元價值體系中做出正確的價值選擇。 。 [單選題 ][必答題 ]○ 我認為很有必要 ○ 沒必要 ○ 我不關心 。 第五篇：大學生對社會主義核心價值觀認同的調(diào)查問卷關于大學生對社會主義核心價值觀認同情況的調(diào)查 [單選題 ][必答題 ]○ 大一 ○ 大二 ○ 大三 ，團干等職務。 掌握社會主義核心價值觀的理論內(nèi)容是大學生認同社會主 第 25 頁 共 31 頁 義核心價值觀的前提和基礎。 以上表明，隨著社會的深刻變革，有影響大學生的價值觀呈現(xiàn)出多樣化、多元化、實用性和矛盾性等特點的因素。價值認同客體的不平衡，是指大學生對社會主義核心價值體系不同內(nèi)容的認同程度不同。這就說明，當代大學生具有一定的理性、靈活、寬容的態(tài)度，同時也暴露了