光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 思考、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問題時(shí)教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么樣的問題有價(jià)值，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣，養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣，都有好處。 請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下小資料： 如何根據(jù)光的反射規(guī)律畫出反射光線 （ 1）首先找到入射點(diǎn)，過入射點(diǎn)做反射面的垂線為法線，法線要畫成虛線 。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過程，應(yīng)該安排足夠的時(shí)間讓各種想法、各種觀點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。你能讓反射光從管中穿出來(lái)嗎？請(qǐng)位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做一下？ 學(xué)生上臺(tái)操作 （學(xué)生的初步猜想） 師：為了便于觀察 （為了有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)） ，那我就再加上一條線 （拿出第三根管，邊說邊放） ── 經(jīng)過入射點(diǎn)、垂直于反射面的一條直線 ── 我們把它叫做法線。密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。 體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。下面再來(lái)比賽一場(chǎng)：我要求把激光手電對(duì)著桌子上的鏡子，最后光斑準(zhǔn)確地?fù)糁邪行恼邉倮? 師：討論你的結(jié)論和課本上的說法有什么不同？哪一個(gè)更合理？為什么？ 師： 下面一段時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們反思一下自己剛才的探究過程，想想有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么不足，怎樣進(jìn)一步改正這些不足？通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€有那些發(fā)現(xiàn)？彼此交流一下自己在探究過程中的心得體會(huì)。 然后分兩組完成光路圖，做完后小組間交流，并思考有什么不同。這也是重視實(shí)驗(yàn)情景設(shè)計(jì)的價(jià)值所在） 師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道
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