【正文】 學(xué)院偌大的學(xué)院辦公樓里，筆者只見(jiàn)到王老師一個(gè)人在寫(xiě)字臺(tái)前翻閱著什么，問(wèn)及緣由，說(shuō)是因?yàn)槠綍r(shí)要出差，又要給同學(xué)們上課，只好用周末的時(shí)間來(lái)修改學(xué)生們的論文，也算是一種給自己 “ 休息 ” 的方式。據(jù)此，王老師完成了校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目 “ 生 物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式及其運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究 ” ，成果獲濟(jì)南大學(xué)優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)。 閑暇之余，王老師會(huì)參加一些自己熱愛(ài)的體育項(xiàng)目，校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她還代表醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院參加了教工組女子跳遠(yuǎn)比賽。我們不禁問(wèn)道： “ 您是如何協(xié)調(diào)這二者呢。 ” 不僅如此，王老師對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，她說(shuō)： “ 對(duì)于我這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)，學(xué)生就像自己的孩子，我真心希望自己的孩子能有一個(gè)美好的未來(lái)。 作為一名醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生，筆者對(duì)王老師的治學(xué)態(tài)度、學(xué)識(shí)涵養(yǎng)早有耳聞。同時(shí)，她也獲得了 “ 生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與研究 ” 校一等獎(jiǎng)、 “ 生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討 ” 校三等獎(jiǎng)等殊榮，而這些來(lái)之不易的榮譽(yù)，也正是對(duì)王老師辛勤付出的最好肯定。平常休息時(shí)，老師也看看書(shū)抑或看看電視放松一下身心。作為系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)始人之一，王老師一邊完成的教學(xué)工作，一邊著實(shí)實(shí)驗(yàn)室里的科研工作，兩手抓，兩手精，教學(xué)和科研的 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 完美結(jié)合讓王老師無(wú)疑成為了成功的典范。一個(gè)老師能上課并不代表能上好課。懷著深深的崇敬之情，筆者走近了濟(jì)南大學(xué)生物系主任， “ 生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) ” 負(fù)責(zé)人， 200 2