【正文】 思 二、教學目標 （一）知識與能力 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過教師的牽引指導、學生的反復朗讀和交流討論，把握課文的內容，完成教學任務。（圖文結合理解） 師小結：是啊，黃山上但凡尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經歷了多少烈日暴雨，風吹雨打！據(jù)說它已有 1000 多歲了。那博大的胸懷，那濃烈的情感，那無私的奉獻怎能不讓我們心生愛意？通過朗讀來表現(xiàn)。 (五 )、作業(yè)設計。讓學生把這節(jié)課對黃山松奇特的感受充分表達出來，以讀促悟，努力讓課堂充滿語文味。過渡語、評價語要更加及時到位，少用籠統(tǒng)的，多一些鼓勵，引導，點撥這方面評價語。我創(chuàng)設了這樣一個情境：假如你是迎客松，你會對游客說些什么？這樣激起學生暢所欲言的愿望。讓我們來欣賞一下其它的黃山松吧！ 結合欣賞到的圖片，想象說話： 黃山松美麗的倩影一定深深地留在了你的腦海里，試著完成以下練習： 黃山松千姿百態(tài)，有的像（ ），有的如同（ ），有的仿佛（ ），有的狀如（ ）?? （四）、小結。你能飽滿著這種情感，把迎客松的姿態(tài)優(yōu)美、勃勃生機、熱情洋溢讀出來嗎？（生讀 ）師：這正是“奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮?！保? 過渡：作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，（多媒體展示畫面）這就是黃山第一名松迎客松，請同學們結合資料，從課文中找出描寫迎客松的句子，細細品讀，體會迎客松奇在哪兒？ 交流： 生：奇在模樣。 三、教學重難點： 教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。 理解課文內容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。難怪古人說：“黃山之美始于松。 三奇 熱情好客 “迎客松的奇還表現(xiàn)在哪里？” 出示：“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸 出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。多么熱情的送客松啊，像在揮手告別，又仿 佛在作揖送客，又儼然在伸手挽留。 附板書設計： 黃 山 奇 松 優(yōu)美 迎客 千 不 姿 挺秀 陪客 屈 百 不 態(tài) 獨特 送客 撓 教后反思： 這節(jié)課我采用了情境教學法，利用多媒體創(chuàng)設