【正文】 物體的數(shù)量？ 三、寓教于樂，興趣體驗(yàn) 過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！ （帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，觀察校園） 找找數(shù)娃娃。 談話：小朋友們都愛玩 ,你們最想到哪兒去玩呢？ (學(xué)生交流） 這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。 師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確地進(jìn)行 多、少 的比較。 動(dòng)畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？ 三、鞏固運(yùn)用，深化拓展 同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。用找朋友的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對(duì)朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。 教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 a．出示十二 生肖圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法。小龍只知小明家在中心醫(yī)院的左邊，到底是哪一棟呢 ?他犯難了，你們能不能看圖再幫幫他 三．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“左”和“右”，使學(xué)生明白“左”和“右”是相對(duì)的 (1)活動(dòng)一：討論。五人模仿上樓，五人模仿下樓。 (3)活動(dòng)三：上下 樓梯。 ①看見什么了 ? ②請(qǐng)像我這樣擺上三種水果。 情感 、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ①認(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與 順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。 小組交流。 板書設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 課題： 準(zhǔn)備課 —— 比多少 教學(xué)內(nèi)容：教材第 6頁的內(nèi)容，以及第 7頁 做一做 ，第 8頁練習(xí)一的第 4題。 提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？ 學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。 學(xué)生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。 練練用點(diǎn)子表示數(shù)。 二、合作學(xué)習(xí)，自主探究 小組合作。 誰能用 同樣多 多些 少些 說說生活中的事？ （我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。 B、 . 一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對(duì)朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。 聯(lián)系實(shí)際提問：剛才，同學(xué)們把 3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚， (板書：上下 )再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎 ?我們的身體上呢 ? ②練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： (1)學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步感受 “左、右”的相對(duì)性。游戲開始，教師由慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律說出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳?? (4)活動(dòng)四：