【正文】 些快樂的日子。悲痛中、矛盾中，他選擇了國家，這是一個(gè)平凡的毛澤東，這是一位 偉大的主席。 侄子毛楚雄 (1927— 1946)，毛澤覃之子，隨部隊(duì)打游擊，不幸犧牲，年僅 19 歲。 生：我仿佛看到了毛主席躺在床上睡也睡不著，流著眼淚，回憶兒子。朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見孩子的遺容嗎？岸 英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?；胖形茨軇窀孀∷?，致使敵機(jī)的汽油彈擊中。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 查閱有關(guān)抗美援朝的資料，了解抗美援朝的背景 、經(jīng)過、結(jié)果、偉大意義，了解毛岸英個(gè)人及赴朝的緣由、犧牲時(shí)的實(shí)情實(shí)景。面對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 品讀文中表現(xiàn)毛澤東悲痛的神態(tài)、動(dòng)作、心里描寫的關(guān)鍵詞句，感受一代偉人毛澤東作為常人的愛子情懷和作為偉人的博大胸懷。毛岸英將我送入安全地域。 生：請(qǐng)大家看到 144 面第三自然段這個(gè)句子：他整整一天沒說一句話，只是一支又一支的吸著煙。 6．師引讀：漫漫長夜，淚灑枕巾，他也只是一個(gè)疼愛孩子的老父親啊，他也有著普通父親的感情，瞧 —— 生接讀：電文稿下是被淚水打濕的枕巾。 妻子楊開慧 (1901— 1930)，在長沙做地方黨的工作，被反動(dòng)派逮捕，壯烈就義。 師：這批示里有常人的情懷，更有一代偉人的恢宏與豪邁！ 生：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。 生：毛主席背著手在房間踱來踱去，淚流滿面。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。 師：現(xiàn)在我們就利用這幾封電文和毛主席的批文概括課文主要內(nèi)容，出示燈片，生補(bǔ)充句子，再齊讀。毛澤東驚聞毛岸英犧牲的消息后，他的內(nèi)心是怎樣的呢？今天就讓我們走進(jìn) 27 課，請(qǐng)讀課題。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文 學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。師：在 1922 年 10月出生于湖南省長沙市的毛岸英 — 毛澤東的長子，在抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，也主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，不幸在 1950 年11 月 25 日在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲。 生：這里