【正文】 both of us together .并能在情景中運用。 。It’s _____( tall, taller) than both of us together 3. 你有多高？ How _____( taller, tall) are you? 4. 我身高 。 有了前面的鋪墊，學(xué)生在理解對話方面要容易一些。學(xué)生在三年級也學(xué)習(xí)了 How old are you?這個句型。 教學(xué)過程設(shè)計（第 2課時） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 Summary Homework 。靈活運用所學(xué)單詞句子造句。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 課題： Unit1 How tall are you? 授課時數(shù)： 2 日期： 2020年 2月 20日 設(shè)計 要素 設(shè) 計 內(nèi) 容 教學(xué) 內(nèi)容 分析 本部分學(xué)習(xí)的核心句型是： How tall is it? It’s … How old are you? I am… it’s/I’m taller than… 教材通過 Mike和張鵬在博物館里談?wù)摽铸埖那榫埃寣W(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。 提示： tallest 是 tall 的最高級。 通過聽說鞏固所學(xué)內(nèi)容。 學(xué)習(xí) 者特 征分 析 在三年級下冊第三單元和四年級上冊第三單元，學(xué)生們