【正文】 多。 二、青少年犯罪的原因 （一）社會(huì)因素： 受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。終于有一天，胡犯帶一幫 “ 小兄弟 ” 在老師回家途中，先把老師打倒在地，然后用刀子將老師腿部動(dòng)脈血管刺破。 法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；有些學(xué)校把升學(xué)率作為硬任務(wù)，思想教育當(dāng)成軟任務(wù)，因而，在工作中不能做到教書與育人并重； 教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，未能注重學(xué)生的心理問題，缺少心理疏導(dǎo)的措施和方法。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性 聚群性，也是人的一種社會(huì)性需要。我國雖然在1992 年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在 1999 年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補(bǔ)了 我國少年司法的空白，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。 家庭方面應(yīng)注重收集信息，及時(shí)矯治不良心理。 總之，有效地預(yù)防青少年犯罪將是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作。孩子懂法要主動(dòng)而不能依賴課堂的灌輸。我國處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，不利于青少年成長的因素增多 ，而傳統(tǒng)的教育管理模式又很難收到實(shí)際效果。這一時(shí)期被犯罪心理學(xué)家稱為 “ 危險(xiǎn)年齡 ” 段，其危險(xiǎn)性源于他們的情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，容易偏激，沖動(dòng)起來不計(jì)后果。 另外，由于父母行為不莊重、不檢點(diǎn)以及城市下崗職工和經(jīng)濟(jì)落后農(nóng)村尚未脫貧等原因，其子女也容易走向違法犯罪。如下面案例中的胡某就是如此：在押少年犯胡某，男， 21 歲， 5 年前正在一所市屬重點(diǎn)中學(xué)讀書。 第 3 頁 共 11 頁 （五）從文化程度看，青少年罪犯文化程度普遍偏低，多數(shù)為小學(xué)，初中文化程度，輟學(xué)少年人數(shù)居多。在我國，未成年人犯罪同樣是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問題。 （三）從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。目前在文化市場上，圖書報(bào)刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染。最近， XX 市 XX 縣區(qū)警方破獲的兩起流氓團(tuán)伙斗毆案中，其成員不滿 18 歲的占 %.他們常為一件小事拳腳相加，大動(dòng)干戈，甚至用獵槍對(duì)射，用刀斧亂砍， 其狀血跡斑斑，慘不忍睹。 盲目攀比和嫉妒心理。對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化。父母要有正確的成才觀、人才觀，要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的育孩常識(shí)和方法。 改造性 預(yù)防。在勞動(dòng)改造時(shí)，應(yīng)結(jié)合青少年犯罪的特點(diǎn)與原因，要重點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以徹底從思想上使失足青少年得以改造，真正成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。在教育中，一要針對(duì)青少年的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專門時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛國主義、社會(huì)主義的教育；二是在各門學(xué)科環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育的滲透；三要教育青少遵守國家法紀(jì)和社會(huì)公德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別