【正文】 ！ 生 4：很容易想家、想親人。 師：這首古詩有兩個(gè)字（板書）“促、深”要特別注意寫法。先一齊讀題目。但是，把它用在題目里，和前后的詞連接起來，特別是和“所見”連接， 想想看，還有什么意思？誰說？ 生 2：寫！ 師：說得太對(duì)了，說明你肯動(dòng)腦筋！再想想，“所見”，聯(lián)系前面“夜書”來理解，是什么意思？ 生 2：看見到的，就是詩人夜里寫下他看見的那些情況?，F(xiàn)在，大家邊讀課文邊看注釋，看看誰先弄懂全詩的大意？ 生：（自由讀課文，互相討論）。這就叫（板書）：動(dòng)客情，“動(dòng)”就是牽動(dòng)（引起）作客的思鄉(xiāng)之情（客情）。那么，這首詩的第二句寫了“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中的“動(dòng)客情”是詩人想念家鄉(xiāng)、親人的意思。 師：過去，我們學(xué)過李白的《靜夜思》一詩，現(xiàn)在看看大家還能背出來嗎？ 生：（齊背誦，投影顯字） 床前明月光， 疑是地上霜。 師：（選一個(gè)人 誦讀）你們組來吧？ 生：蕭蕭秋風(fēng)吹落梧桐樹葉，送來陣陣寒意啊， 江面上的風(fēng)使我想起了自己的家鄉(xiāng)（園）！ 那籬笆下的兒童們玩蟋蟀啊， 更使我思念自己的童年！ 師：好呀，你們組共同動(dòng)了腦筋呀！只是“家鄉(xiāng)”改為“家園”與“童年”念起來更順口。 師：對(duì)。（范讀）“江上 /秋風(fēng) /動(dòng)??客情！”最后兩句“捉蟋蟀”場景確實(shí)令人高興，但同時(shí)又牽動(dòng)了詩人“動(dòng)客情”思念家鄉(xiāng)呀！所以后兩句語氣可明快些，但不可過快。不過，“料定”多少帶有肯定的意思，要確切些。 生 3：（自由讀以后舉手）孤單、寂寞、苦悶。)織）誰來拼 拼音？ 生 :（拼音，師相機(jī)正音，全班跟著拼音）。下面，我們學(xué)一首古詩（板書：夜書所見 葉紹翁）看看詩人在外作客時(shí)怎么想念家鄉(xiāng)和親人。 師：很好。 師：這首詩都能通讀了。請(qǐng)大家把前兩句再讀一遍。從這里可以看到詩人在前兩句中“動(dòng)”了客情；在后兩句詩中看到兒童們玩蟋蟀他又一次“動(dòng)”了客情，思念起自己的家鄉(xiāng)和童年。