【正文】 到小鹿想把自己鋸掉，一心想立點(diǎn)功，討回主人對自己的喜歡。其次注重課堂上的積累，課內(nèi)外閱讀的整合，和知識的遷移和運(yùn)用。 [教學(xué)設(shè)計(jì) ] 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文 在茂密的叢林里，生活著許多可愛的小動(dòng)物，今天，有一只非常漂亮的小動(dòng)物也來到了我們的課堂。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。 3 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。） 說明這種道理的童話，以前我們也學(xué)過，想想平時(shí)你看到的哪些童話也告訴我們類似的道理？ 《 駱駝和羊 》《 小柳樹和小棗樹 》《 獅子和蚊子 》《 陶罐和鐵罐 》《 驢子和白馬 》 ?? 同一個(gè)道理可以發(fā)生不同的小動(dòng)物身上，也可以發(fā)生在其他王國里，感興趣的小朋友也可以編編相同道理的故事，看看誰也能當(dāng)童話大師。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 多媒體課件。 [教學(xué)目標(biāo) ] 1 正確、流利、有感情地朗讀課文， 理解鹿對自己的角和腿前后不同的態(tài)度。它會(huì)在什么地方派上用場呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象續(xù)編童話 師總結(jié)：看來角有角的長處，腿有腿的長處，但他們又都有自己的短處。可是 經(jīng)