【正文】 利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦課文。 讀讀”詞語花藍(lán)”中的詞語。體會小朋友一家對書本的喜愛。 何：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能掌握本節(jié)課生字的音，形，義，初步了解課文的意思，但是生字的后鼻韻母發(fā)音還不夠正確，課后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 畫面上有哪些人？他們 都有在干什么樣？ 板書課題，齊讀課題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 會認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓 、又” 8 個生字。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握“手、書”兩個字的書寫。 李：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較好地掌握生字和能正確地書寫。 出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，畫面有哪些人？他們在干什么？引導(dǎo)學(xué)生理解“爸爸”和“媽媽”在看書，小朋友和 他們一樣在看書，做同樣的“我也在看書”體會“也”的用法。 四、實(shí)踐活動 課后練習(xí)第三產(chǎn)業(yè) 題，你在家看過什么樣書？你的書好看嗎？跟同學(xué)們說一說，教師要表揚(yáng)愛看書的學(xué)生。 劉：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能感受課文的意思，并能正確地朗讀課文和背誦課文，但對課文的意思理解不夠深刻。語速稍緩慢。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握“手、書”兩個字的書寫。 本”與“木”進(jìn)行比較。 教時：兩課時