【正文】 里，領導和同志們的言傳身教是 “ 正能量 ” ，同事之間的團結協(xié)作是正能量 。適應當前形勢，以服務交通事業(yè)發(fā)展為主題 ,開展為廣大女職工喜聞樂見的活動，在女職工隊伍中宏揚尊老愛幼、勤儉持家、誠實守信的巾幗婦女傳統(tǒng)美德。生命的反面不是死亡，是冷漠。愛心是春風，可以溫暖生活的每一寸空間 。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中。 正能量學習心得體會篇三 一件小事，但它卻體現(xiàn)了人與人之間的關愛，反映的是愛的傳遞。要謙虛謹慎，不盛氣凌人 。對個人來說， “ 正能量 ” 是熱愛生活、提高修養(yǎng)和服務社 會的不斷自我完善。只要我們每個人立足平凡崗位，恪守職業(yè)道德，以小善成就 大德，于細微處見精神，就可以勾勒出一步步走近 “ 雷鋒 ” 的現(xiàn)實軌跡，人人皆可成 “ 雷鋒 ” 。 堅持自己始終認為是正確的終極原則和信念，不因世事的消磨而頹唐、而退守、而沉淪。 3 員工心不在崗，企業(yè)是否能夠建立一種學習型企業(yè)文化。 二、教師要有 “ 北冥神功 ” 的能力 學習正能量心得體會 5 篇學習正能量心得體會 5 篇 “ 北溟神功 ” 是武俠小說里面講的一種能吸取他人內功而又不會損傷他人的功夫。因此要廣博閱讀，要多向前輩高人請教。值得我們思考的是，公司在管理中到底用什么樣的激勵結構和方式，才能夠抓住員工的平常心，更有利于企業(yè)的長久持續(xù)發(fā)展 ? 我覺得需要根據人性以及員工性格類型，建立行之有效的學習型企業(yè)文化，把員工的注意力吸引到他們應該關注的工作崗位上去。分享利益，財有人才、客戶的聚集 。 學意境。 “ 正能量 ” 一詞源于英國心理學家懷期曼，他把人體比作一個能量場，通過激發(fā)內在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。我們作為集體的一員，在積極奉獻 “ 正能量 ” 的同時，也要 自覺的以個人言行鼓勵他人提供和發(fā)揚 “ 正能量 ” 。對于廣大女職工來說，在工作上是 “ 半邊天 ” ，在家庭里更是 “ 主 心骨 ” ，身兼事業(yè)與家庭的雙重責任。詩人說： “ 在沒有英雄的年代，我只想做一個人。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。但張麗莉、王世偉等六位龍江英雄的事跡一次次告訴我們：世界的真相，并不是這樣 !社會也好，人性也罷，都有著像硬幣一樣的正反面，我們不要以為看到了一面就看到了答案，這個世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。積極組織基層女職工參加 “ 成才在崗位，奉獻在交通 ” 主題活動。一個健康成長的人就是正能量遠超負能量的人。作 為社會