【正文】 目中像什么？ 3．是呀！黃河是中 華民族的母親河，她哺育了中華民族，她養(yǎng)育了中華兒女。從“整個(gè)兒”“吞沒”感受到 黃河要將它淹沒是輕而易舉、易如反掌的；從“浮”可以看出那筏子是隨浪漂流，不可自主的。它緊貼著破浪滔滔的黃水，忽上忽下，忽左忽右，忽隱忽現(xiàn)，順流而下，鼓浪前進(jìn)。 相信艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。 14. 生齊讀六至八自然段。這里還可以填個(gè)詞。 9．浪大的時(shí)候就得小心，浪小的時(shí)候就得破浪前行。 11. 如履平地。 ，做上記號(hào)。還有 誰(shuí)想讀？ 過渡：小筏子隨波逐流，順流而下，越來越近，越來越清楚！看！ ●再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！ A 你相信又小又輕的筏子上有人嗎？為什么不相信？ 這句話怎么讀 ? 什么表情？所以作者用了“！” B 誰(shuí)來數(shù)一數(shù)，這又小又輕的筏子上坐了多少人？驚嘆不已！越來越驚訝，越來越快！ C真危險(xiǎn)了！誰(shuí)來讀一讀？（擔(dān)憂、驚異、害怕） 引讀： 這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。 。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。 4．用心感受文字，在讀悟語(yǔ)言的過程中感受黃河磅礴的氣勢(shì)，羊皮筏子的小而輕及艄公搏擊黃河、戰(zhàn)勝黃河的驚人力量。” 第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（ 1分鐘） 漂 pi224。 驚濤駭浪：兇猛可怕的大浪。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊： 走近課文（ 1分鐘） 1．齊讀課題。 2． 學(xué)會(huì)本課生字，理解“愧疚、翻山越嶺”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 湍急：水勢(shì)很急。 （ 56）羊皮筏子上人們的沉著和從容。 3 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 施教時(shí)期 2020年 6月 日 教學(xué)內(nèi)容 黃河的 主人 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。上游的河床帶著大量的黃河流入，河床比周邊的地還高，稱為“懸河”。（出示學(xué)習(xí)單） 4 驚險(xiǎn)：（ 12分鐘） 【學(xué)習(xí)單】 ①讀讀 25小節(jié)，這是怎樣的筏子？ ②看到這筏子你一定很激動(dòng)，有很多話要說。 A 一會(huì)現(xiàn)、一會(huì)隱；被沖得艄公都快把握不??；一會(huì)兒沖上浪峰，一會(huì)兒甩下峰谷。 2. 談笑風(fēng)生、從容。 8. 水的急緩和浪的大小。 5．他們相信艄公的什么？ 6．談?wù)勀銓?duì)這四個(gè)詞語(yǔ)的理解。 13．沒有先進(jìn)的工具，卻能如履平地，技術(shù)高不高？你們說誰(shuí)是黃河的主人？ 14．帶著贊美、敬仰的感受來朗 誦一下。此時(shí)你就是上面，你敢不敢。 第四板塊： 感悟艄公的風(fēng)采： （ 12 分鐘） ， 船會(huì)翻 B指名朗讀。李白和王之渙曾這樣寫過它： 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 ：黃河的水流如此