【正文】 性格。 溝通 —— 教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離 。練習(xí)形式上要求學(xué)生，可以采用任何方式跳過橫竿或像皮筋，這樣就吸引學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。 新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。這種方式的實施效果是立桿見影的。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。總之，通過實習(xí)的一個多月時間，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。如果錯誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。課堂秩序也好多了。有主動發(fā)言，給予表揚，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。隨著“ 上課 ” 的喊出，我緊張已去了一半。 我分配在高一 (7)班 (重點班 )，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一 (7)班的班主任。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑?供了機會來聆聽學(xué)生的心里話。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。我想這才是我們的教育所需要的 “ 師生平等 ” 。在這種傳統(tǒng)評價觀所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功主要是學(xué)生智力的發(fā)展和進步，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、主動、積極地進行體育課程的學(xué)習(xí)。 以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進一步地實踐，我會盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是： 激情 —— 教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態(tài) 。 教育教學(xué)心得體會 300 字作文篇 2 從開學(xué)到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。多元智能只有幾種，教學(xué)內(nèi)容卻千千萬萬，多元智能不是也不應(yīng)該成為教學(xué)內(nèi)容的本身，對學(xué)科的理解、公民意識、適應(yīng)競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。教師不應(yīng)為智能而教，而是用智能理論來促進教學(xué)。課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動機被窒息。如果老師在課前沒有備好課，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時無精打 采 。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展，是中國學(xué)校體育現(xiàn)代化進程中的里程碑。在我的體育課堂教學(xué)中，師生間的互動，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令，做示范 。不過，我收獲很多。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。 三、在班會過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì) 教育工作主要目標(biāo)是什么呢 ?我想很多教育工 作者都會有這樣一個理想 —— 培養(yǎng)學(xué)生的能力。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達 21 頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn) 出來。 第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng) .認真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識 。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的 “ 消化 ” 吸收。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。我對他進行提問。第二，答案 。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時間。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。 第二、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。在這一點上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。這個年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。就有一個學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點大學(xué)。我們的實習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項，在 這兩個方面我都獲益良多。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。堅持 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實實研究專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽