【正文】 好、中、待轉(zhuǎn)化三類學生。 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下： 第十六章 分式 本章主要學習分式 的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù)，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。難點是平行四邊形與各種特殊 平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。 運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題 。 教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。 認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。 第十三章 本章主要學平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。 四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施： 認真做好教學六認真工作。同時注重介紹數(shù)學。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學生素質(zhì) 。 做好課題研究。將 “ 合作分組教學 ” 的課堂教學模式滲透于教學。精心備課，備教材備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù)。積極深入探索 “ 分組合作 ” 學習方式，關(guān)愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對，幫 助他們渡過難關(guān)。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應(yīng)課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學生的能力。教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用 “ 集合 ” 的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程 (組 )、一次不等式的聯(lián)系等。 五、教學進度表 周次 教學內(nèi)容 課時 備 注 一 全等三角形 。 四、教學措施 加強學生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度。逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng) 學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質(zhì)。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更