八年級數(shù)學教學計劃范文分享(存儲版)
【正文】 輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質(zhì)。 五、全期教學進度安排： 章節(jié) 課時 教學起止時間 第十六章分式 13 第一周～第三周 第十七章 反比例函數(shù) 8 第四周～第五周 第十八章 勾股定理 7 第六周～第七周 半期考試 第十九章 四邊形 18 第九周～第十三周 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 15 第十四周～第十七周 期末總復習 第十七周～期末結束 篇三：八年級數(shù)學教學計劃 一、學生基本情況分析 本期所任八年級 (3)班的數(shù)學科教學，從上學年期末考試 的總體來看，這個班學生的學習成績在前面的基礎上都有所進步。逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景 使學生經(jīng)歷實際問題 “ 符號化 ” 的過程，發(fā)展符號感 。 四、教學措施 加強學生的思想品德素質(zhì)教育，轉變學生的學習態(tài)度。 立方根 3+2 十 實數(shù) 。 五、教學進度表 周次 教學內(nèi)容 課時 備 注 一 全等三角形 。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程 (組 )、一次不等式的聯(lián)系等。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用 “ 集合 ” 的思想，分清四邊形的從屬關系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。最令人擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念 。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。使教學清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對，幫 助他們渡過難關。 三、教學目標落實 通過三維目標 (知識與技能目標、過程與 (數(shù)學思考與解決問題 )目標、情感與態(tài)度目標 )的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。積極深入探索 “ 分組合作 ” 學習方式，關愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應未來社會
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1