【正文】 如根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。具體教學內容包括： 詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。 (2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題集，并督促為實現目標切實地刻苦學習。第 1 周到第 12 周，每周一個新課。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意 。 要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對學生進行書面表達訓練。利用早讀和晚讀督促學困生背默單詞課文，力爭做到堂堂清，日日清。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。 以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。第九周到第十二周講解會考指導，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題 ，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習。大部分學生基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。 作好聽力練習 。 出好中考模擬試題，資源共享。 集體備課要定時間，有效率，內容切實落實。 多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。 九年級英語教學計劃【篇 1】 新學期，新面貌。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。 九年級英語教學計劃【篇 2】 一、指導思想 深入貫徹新課程教學理念，認真總結上一屆初三的教學經驗，努力夯實學生的英語基本功，不斷加強學生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高，為中考奠定基礎。 針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對學生進行解題方法和技巧的輔導。特制訂如下計劃： 一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試 。 語法：掌握 8 種時態(tài)，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進行時，過去進行時，現在完成時，過去完成時和過去將來時。 (3)每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學生做筆記的情況。后五周進行復習。能經過準備就一般話題作短暫表達。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。 第三輪：時間安排： 5 月 —— 中考之前，實戰(zhàn)演習。鼓勵優(yōu)生在老師的指導下背誦新概念，增加優(yōu)生的閱讀量和詞匯量。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。 一、學生情況分析 從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級 (7)、 (8)兩班學生的 英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外 語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。第十周到第十三周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。從上學期成績來看