【正文】 師自我反思提供了條件。 中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得感悟篇 4 教師的 成長(zhǎng)與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，有機(jī)會(huì)能投身到中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性的話，說(shuō)自由的話，講真實(shí)的事，讓課堂充滿學(xué)生的個(gè)性活力。 中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得感悟篇 6 剛踏入教師隊(duì)伍才半年，我為自己能成為一名幼 兒教師而感到特別的光榮和自豪！ 參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo) “ 不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，更要學(xué)會(huì)如何育人。讓那些平日里沒(méi)有受到關(guān)注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關(guān)心呵護(hù)。如果有條件，我們還應(yīng)該經(jīng)常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，陶冶孩子們的情操。在班級(jí)討論區(qū)，我對(duì)自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題發(fā)主題帖詢問(wèn)，指導(dǎo)老師在當(dāng)晚便給予答復(fù)；在小組學(xué)習(xí)討論區(qū)，我對(duì)每個(gè)模塊的問(wèn)題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn) 經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要 ,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師 ,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ) ,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。老師只有心中把學(xué)生當(dāng)作活生生的教育對(duì)象。我認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是需要學(xué)校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責(zé) 任。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。 首先，開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)是獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn)，開(kāi)放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大 興趣。不拘泥于教參，不受的束縛，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問(wèn)題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證和使用，所以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，具有積極的支撐與引領(lǐng)作 用。 王老師和盧杰夫老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。比如，我 們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。作為年輕教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。 二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái) 教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。 總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。個(gè)性化的教學(xué)思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長(zhǎng)。 ” 同時(shí)我深深的體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。不管是在課堂上還是在課間十分鐘，我們都應(yīng)該用我們的雙眼去關(guān)注每一個(gè)孩子。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。 這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。多年來(lái)，學(xué)生被置于 “ 書(shū)本世界 ” 或 “ 科學(xué)世界 ” 之中，學(xué)生的生活、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)成為課程和教學(xué)遺忘的角落，教育與生活脫離、課程遠(yuǎn)離學(xué)生的生活及其經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前中小學(xué) 教育中的通病。家長(zhǎng)找到我又吵又鬧，說(shuō)家長(zhǎng)花錢(qián)把孩子送到我們學(xué)校就應(yīng)該全部是老