中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得感悟精選8篇-文庫吧在線文庫
【正文】 探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作 用。在網(wǎng)絡(luò)時代，將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題。而遠程網(wǎng)絡(luò)培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。 中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得感悟篇 5 自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網(wǎng)上中學習到以前所沒學過的，及一些在實際教學中 會遇到的 39。不拘泥于教參，不受的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學組織和課堂教學的再創(chuàng)作。教師的職責不在于 教 ，而在于指導學生如何 “ 學 ” 。 首先，開放性語文課堂教學是獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大 興趣。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為的學習奠定基礎(chǔ)。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。我認為孩子的成長是需要學校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責 任。感謝領(lǐng)導給我這次寶貴的學習機會，我會努力工作，爭做一名合格的幼兒教師。老師只有心中把學生當作活生生的教育對象。 每個模塊設(shè)置了大量的學習內(nèi)容，每個學習內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材，我都認真學習幾遍。我認為這種培訓很有必要 ,因為資源應用的關(guān)鍵是教師 ,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ) ,教師的進步是學校和學生進步的前提。 我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我 將以百倍的熱忱做好我的教學工作。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進 經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如 夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。在班級討論區(qū)，我對自己在學習中遇到的問題發(fā)主題帖詢問，指導老師在當晚便給予答復；在小組學習討論區(qū)，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。如果有條件，我們還應該經(jīng)常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動畫片，陶冶孩子們的情操。 通過學習，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的第一站，幼兒園每天的常規(guī)活動既是幼兒養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵，也是幼兒走向社會的第一步。讓那些平日里沒有受到關(guān)注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關(guān)心呵護。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。 中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得感悟篇 6 剛踏入教師隊伍才半年，我為自己能成為一名幼 兒教師而感到特別的光榮和自豪！ 參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標 “ 不僅要學會學習，還要學會做人，更要學會如何育人。入勝的細節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學生引入教材的美的境界之中，引導學生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學生個性的理解，從而將教學的情趣、學生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛 其樂融融 。教學的思路應該是把課堂還給學生，讓學生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的個性活力。同樣，個性意識越強烈，教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術(shù)之中。在遠程網(wǎng)絡(luò)學習這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了 自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。 中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得感悟篇 4 教師的 成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學習是分不開的，有機會能投身到中小學教師國培學習之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W習、請教，同專
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